PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN BULUTANGKIS BERBASIS TEACHING GAMES FOR UNDERSTANDING (TGFU) UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PJOK DI SMP ISLAM NAILUL FALAH

Abstrak

Penelitian ini difokuskan pada pengembangan sekaligus pengujian kelayakan suatu model pembelajaran bulutangkis yang menitikberatkan pada materi keterampilan footwork dan servis, dengan menerapkan pendekatan Teaching Games for Understanding (TGFU) untuk peserta didik tingkat SMP. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah metode Research and Development (R&D) yang dimodifikasi dari model Borg & Gall, mencakup serangkaian tahap mulai dari analisis kebutuhan, perancangan prototipe produk, validasi oleh pakar, uji coba terbatas pada kelompok kecil, revisi hasil uji, hingga implementasi pada kelompok besar. Proses pengumpulan data dilakukan dengan memanfaatkan lembar validasi ahli, kuesioner tanggapan dari guru dan siswa, serta instrumen penilaian keterampilan teknik. Data kuantitatif dianalisis menggunakan metode persentase untuk menggambarkan tingkat validitas dan efektivitas produk, sementara data kualitatif yang diperoleh dijadikan dasar untuk penyempurnaan model. Hasil analisis menunjukkan bahwa model pembelajaran berbasis TGFU yang dihasilkan memperoleh kategori “sangat valid” dari penilaian para ahli di bidang materi dan pembelajaran, serta mendapatkan respons positif terkait kepraktisan dari guru maupun siswa. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa model TGFU yang dikembangkan layak digunakan dalam proses pembelajaran bulutangkis, memiliki kemudahan penerapan di kelas, serta efektif dalam meningkatkan penguasaan keterampilan teknik sekaligus mendorong keterlibatan aktif peserta didik dalam kegiatan belajar.

This study focuses on the development and feasibility testing of a badminton learning model emphasizing footwork and service skills, utilizing the Teaching Games for Understanding (TGFU) approach for junior high school students. The research employed a Research and Development (R&D) method adapted from the Borg & Gall model, encompassing a series of stages including needs analysis, product prototype design, expert validation, small group trials, revision based on trial results, and large group implementation. Data collection was conducted through expert validation sheets, response questionnaires from teachers and students, and technical skill assessment instruments. Quantitative data were analyzed using percentage methods to determine the level of product validity and effectiveness, while qualitative data served as the basis for refining the model. The analysis results indicated that the developed TGFU-based learning model was rated as “highly valid” by material and instructional experts and received positive feedback regarding its practicality from both teachers and students. Based on these findings, it can be concluded that the developed TGFU model is feasible for use in badminton learning, easy to implement in the classroom, and effective in improving technical skill mastery while fostering active student engagement in learning activities.