PENGARUH PERBEDAAN INDIVIDU TERHADAP PROSES DAN HASIL BELAJAR PADA PESERTA DIDIK

Abstrak

Penelitian ini bertujuan menganalisis bagaimana variasi karakteristik individu mempengaruhi proses serta hasil belajar peserta didik. Perbedaan tersebut meliputi aspek kognitif, motivasi, gaya belajar, kepribadian, latar belakang keluarga, dan lingkungan yang membentuk keunikan setiap siswa. Menggunakan pendekatan kualitatif, penelitian ini menerapkan analisis tematik berdasarkan data observasi dan wawancara untuk memahami realitas yang ditemukan di lapangan. Temuan penelitian menunjukkan bahwa keragaman individu memberikan dampak yang nyata terhadap cara peserta didik menyerap informasi, berpartisipasi dalam pembelajaran, serta mencapai prestasi akademik. Oleh karena itu, guru dituntut untuk menyesuaikan pembelajaran melalui strategi yang fleksibel, pemilihan media yang beragam, serta penilaian yang sejalan dengan kebutuhan masing-masing siswa. Secara umum, pemahaman terhadap perbedaan individu menjadi landasan penting dalam penyelenggaraan pembelajaran yang adil, inklusif, dan mampu mengoptimalkan potensi setiap peserta didik.

This study aims to analyze how variations in individual characteristics influence student learning processes and outcomes. These differences include cognitive aspects, motivation, learning styles, personality, family background, and environment, which shape the uniqueness of each student. Using a qualitative approach, this study applies thematic analysis based on observation and interview data to understand the realities found in the field. Research findings show that individual diversity has a significant impact on how students absorb information, participate in learning, and achieve academic success. Therefore, teachers are required to adapt learning through flexible strategies, the selection of diverse media, and assessments that align with each student's needs. In general, understanding individual differences is an important foundation for implementing equitable, inclusive learning that optimizes each student's potential.