ANALISIS TUJUAN PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN BERDASARKAN MODEL RALPH TYLER
Kata Kunci:
Pendidikan Agama Kristen, Ralph Tyler, Tujuan Pendidikan, Kurikulum, Model RasionalAbstrak
Tujuan merupakan elemen utama dalam setiap proses pendidikan, termasuk dalam Pendidikan Agama Kristen (PAK). Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan model rasional Ralph Tyler terhadap tujuan Pendidikan Agama Kristen. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif melalui kajian literatur terhadap konsep Tyler dan prinsip-prinsip teologi pendidikan Kristen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Tyler, yang menekankan empat komponen utama—tujuan pendidikan, pengalaman belajar, organisasi pengalaman, dan evaluasi—dapat memberikan struktur sistematis dalam merancang kurikulum PAK. Tujuan PAK harus berorientasi pada pembentukan iman, karakter, dan kepribadian yang serupa dengan Kristus. Penerapan model Tyler membantu pendidik Kristen menetapkan tujuan yang jelas, terukur, dan relevan dengan konteks gereja dan masyarakat modern. Dengan demikian, model Tyler dapat menjadi pendekatan pedagogis yang efektif untuk memperkuat kualitas perencanaan dan pelaksanaan pendidikan Kristen.
The objective is a core element in every educational process, including Christian Religious Education (CRE). This study aims to analyze the application of Ralph Tyler’s rational model to the objectives of Christian Religious Education. This research uses a descriptive qualitative method through a literature review of Tyler’s concepts and the principles of Christian educational theology. The results show that Tyler’s model, which emphasizes four main components—educational objectives, learning experiences, organization of experiences, and evaluation—provides a systematic framework for designing CRE curricula. The objectives of CRE should focus on faith formation, character development, and Christlike personality. Applying Tyler’s model helps Christian educators set clear, measurable, and contextually relevant objectives for church and societal life. Thus, Tyler’s model can serve as an effective pedagogical approach to strengthen the planning and implementation of Christian education.
