PENDIDIKAN AKHLAK DALAM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI TENGAH TANTANGAN GLOBALISASI

Abstrak

Globalisasi membawa perubahan besar dalam berbagai aspek kehidupan, termasuk bidang pendidikan. Arus informasi yang cepat, perkembangan teknologi digital, serta penetrasi budaya global memberikan dampak signifikan terhadap pembentukan karakter dan akhlak peserta didik. Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki peran strategis dalam menanamkan nilai-nilai akhlak sebagai fondasi moral generasi muda. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji konsep pendidikan akhlak dalam Pendidikan Agama Islam serta tantangan dan strategi implementasinya di tengah arus globalisasi. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka (library research) dengan pendekatan kualitatif-deskriptif. Data diperoleh dari buku, jurnal ilmiah, dan karya ilmuwan Muslim yang relevan dengan tema pendidikan akhlak dan globalisasi. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendidikan akhlak dalam PAI tidak hanya berfungsi sebagai transfer nilai moral, tetapi juga sebagai upaya pembentukan kepribadian Islami yang adaptif terhadap perubahan zaman tanpa kehilangan identitas keislamannya. Oleh karena itu, diperlukan penguatan kurikulum, keteladanan pendidik, serta integrasi nilai akhlak dalam kehidupan nyata peserta didik.

Globalization has brought significant changes to various aspects of life, including the field of education. The rapid flow of information, the development of digital technology, and the penetration of global culture have had a substantial impact on the formation of students’ character and morality. Islamic Religious Education (IRE) plays a strategic role in instilling moral values as the moral foundation of the younger generation. This article aims to examine the concept of moral education within Islamic Religious Education, as well as the challenges and implementation strategies in the context of globalization. This study employs a library research method with a qualitative-descriptive approach. Data were collected from books, academic journals, and the works of Muslim scholars relevant to moral education and globalization. The findings indicate that moral education in Islamic Religious Education functions not only as a process of moral value transmission but also as an effort to shape an Islamic personality that is adaptive to the dynamics of modern times without losing its Islamic identity. Therefore, strengthening the curriculum, enhancing educators’ role modeling, and integrating moral values into students’ real-life experiences are essential.