ANALISIS STRATEGI PEMBELAJARAN MEMBACA MUTAKHIR DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA

Abstrak

Kemampuan membaca merupakan keterampilan utama yang menentukan keberhasilan siswa dalam menguasai berbagai bidang ilmu pengetahuan. Di era informasi saat ini, siswa tidak hanya dituntut mampu membaca dengan lancar, tetapi juga harus memiliki kemampuan untuk memilah, menganalisis, mengevaluasi, dan menggunakan informasi secara bijak. Namun, hasil penilaian menunjukkan bahwa kemampuan membaca dan berpikir kritis siswa Indonesia masih rendah karena pembelajaran di sekolah masih didominasi oleh pendekatan lama yang menempatkan siswa sebagai penerima informasi pasif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis ciri khas dan keberhasilan berbagai strategi pembelajaran membaca terkini dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa, serta merumuskan saran penerapan yang sesuai dengan kondisi pendidikan Indonesia. Penelitian ini menggunakan metode kajian pustaka dengan menganalisis 7 artikel jurnal yang diterbitkan tahun 2020-2025. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran membaca terkini seperti Fantastic Five, SQ4R, Read Aloud dan Think Aloud, serta pembelajaran berbasis masalah dan proyek terbukti sangat berhasil meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Penerapan di Indonesia dapat dilakukan dengan memanfaatkan teknologi digital, menggabungkan kearifan lokal dalam pembelajaran, menerapkan kegiatan membaca dalam Gerakan Literasi Sekolah, serta menggunakan model pembelajaran yang melatih keterampilan abad 21. Meskipun masih terdapat hambatan seperti terbatasnya bahan bacaan dan waktu, diperlukan upaya bersama dari pemerintah, sekolah, dan guru dalam menyediakan sarana yang memadai dan menciptakan lingkungan belajar yang mendukung.

Reading ability is a key skill that determines students' success in mastering various fields of knowledge. In today's information era, students are not only required to read fluently, but also must have the ability to sort, analyze, evaluate, and use information wisely. However, assessment results show that Indonesian students' reading and critical thinking skills are still low because learning in schools is still dominated by old approaches that position students as passive recipients of information. This study aims to analyze the characteristics and effectiveness of various current reading learning strategies in improving students' critical thinking skills, as well as formulate implementation recommendations that suit Indonesian education conditions. This study uses a literature review method by analyzing 7 journal articles published in 2020-2025. The results show that current reading learning strategies such as Fantastic Five, SQ4R, Read Aloud and Think Aloud, as well as problem-based and project-based learning have proven to be very effective in improving students' critical thinking skills. Implementation in Indonesia can be done by utilizing digital technology, integrating local wisdom in learning, implementing reading activities in the School Literacy Movement, and using learning models that train 21st century skills. Although there are still obstacles such as limited reading materials and time, joint efforts from the government, schools, and teachers are needed in providing adequate facilities and creating a supportive learning environment.