PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS NASKAH DRAMA MENGGUNAKAN MEDIA WATTPAD MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW PADA SISWA KELAS XI MIPA 4 DI UPT SMA NEGERI 12 BONE

Abstrak

Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan
kemampuan menulis naskah drama menggunakan media wattpad melalui model pembelajaran
kooperatif tipe jigsaw pada siswa kelas XI MIPA 4 Di UPT SMA Negeri 12 Bone. Fokus
penelitian ini dilihat pada empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, obesrvasi dan refleksi
pembelajaran terkhusus pada meningkatkan kemampuan menulis naskah drama dengan
menggunakan media wattpad. Data penelitian ini berupa hasil pengamatan di lapangan dan
dokumentasi berupa pencatatan terhadap tindakan pembelajaran dan proses menulis naskah drama
menggunakan media wattpad. Teknik pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitian ini
adalah teknik tes yang berupa hasil tes siswa dalam menulis naskah drama menggunakan media
wattpad, teknik nontes yang berupa observasi dan dokumentasi. Keberhasilan siswa pada proses
pembelajaran menulis naskah drama terlihat pada keantusiaasan, keseriusan, dan kerja sama siswa.
Peningkatan kemampuan menulis naskah drama siswa dengan menggunakan media wattpad ini
dapat pula terlihat pada hasil karya tulisan siswa. Siswa dapat menghasilkan karya teks drama
dengan memperhatikan aspek tema, latar, alur, penokohan, bahasa, sudut pandang, dan amanat
dengan baik. Hal tersebut juga di dukung dari hasil nilai ketuntasan siswa pada siklus 1 67,93%,
lalu pada siklus 2 meningkat 85,83%.

This research is classroom action research which aims to describe improving the ability to write
drama scripts using Wattpad media through a jigsaw type cooperative learning model in class XI
MIPA 4 students at UPT SMA Negeri 12 Bone. The focus of this research is seen at three stages,
namely planning, implementation and evaluation of learning, especially on improving the ability to
write drama scripts using Wattpad media. This research data is in the form of observations in the
field and documentation in the form of recording learning actions and the process of writing
drama scripts using Wattpad media. The data collection technique used in this research is a test
technique in the form of student test results in writing drama scripts using Wattpad media, non-test
techniques in the form of observation and documentation. Student success in the learning process
of writing drama scripts can be seen in the students' enthusiasm, seriousness and cooperation. The
improvement in students' drama script writing skills using Wattpad media can also be seen in the
students' written work. Students can produce drama texts by paying good attention to aspects of
theme, setting, plot, characterization, language, point of view and message. This is also supported
by the results of the student's completeness score in cycle 1 which was 67.93%, then in cycle 2 it
increased to 85.83%.