PERAN GURU SEBAGAI FASILITATOR DALAM PENGEMBANGAN KURIKULUM MERDEKA BELAJAR DI SMP 2 TIGO NAGARI

Abstrak

Artikel ini tujuannya guna mengetahui Peran Guru Sebagai Fasilitator dalam Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar di SMP 2 Tigo Nagari. Penelitian yang dipergunakan ialah pendekatan penelitian kualitatif sementara jenisnya yaitu deskriptif. Hasil penelitian yakni terdapat 5 peran guru sebagai fasilitator dalam Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar di SMP 2 Tigo Nagari, diantaranya : “1. kebijakan kurikulum merdeka, 2. pengembangan kurikulum merdeka, 3. ruang atau wadah sebagai tempat berdiskusi dan berkolaborasi siswa, 4. mempersiapkan siswa dalam menjadi warga negara yang bermutu dan bisa beradaptasi dengan perkembangan dunia yang cepat dan 5. alat pendukung pembelajaran dan metode dalam mengajar.”

The purpose of this article is to find out the role of teachers as facilitators in developing the Independent Learning Curriculum at SMP 2 Tigo Nagari. The research used is a qualitative research approach while the type is descriptive. The results of the research are that there are 5 roles of teachers as facilitators in the development of the Independent Learning Curriculum at SMP 2 Tigo Nagari, including: “1. independent curriculum policy, 2. development of an independent curriculum, 3. space or forum as a place for student discussion and collaboration, 4. preparing students to become quality citizens who can adapt to rapid world developments and 5. learning support tools and teaching methods .”