EDUKASI PERILAKU HIDUP BERSIH DAN SEHAT (PHBS) UNTUK MENINGKATKAN KESADARAN ANAK SEKOLAH DASAR DI SDI BANTUK, DESA BEA NENGNCUNG, KECAMATAN RANA MESE

Abstrak

Kebiasaan hidup bersih dan sehat perlu ditanamkan sejak dini guna membentuk pola perilaku yang mendukung derajat kesehatan jangka panjang. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan dan kesadaran siswa kelas 5 SDI Bantuk, Desa Bea Ngencung mengenai Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS). Edukasi dilaksanakan pada tanggal 23-26 Juli 2026 bekerja sama dengan tim KKK Kelompok 120 Universitas Khatolik Indonesia Santu Paulus Ruteng  dan melibatkan 25 siswa sebagai peserta. Metode pelaksanaan mencakup pemberian pre-test, edukasi interaktif berupa ceramah, serta praktik langsung mencuci tangan dengan benar, kemudian dilanjutkan dengan post-test. Hasil menunjukkan adanya peningkatan pengetahuan siswa setelah edukasi. Jumlah siswa dengan kategori pengetahuan baik meningkat dari 24,24% menjadi 45,45%, sementara kategori pengetahuan kurang menurun dari 30,31% menjadi 15,16%. Edukasi yang dikombinasikan dengan praktik langsung terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman dan keterampilan siswa dalam menerapkan PHBS. Kegiatan ini menunjukkan bahwa edukasi yang dilakukan secara menyenangkan dan melibatkan partisipasi aktif anak dapat membentuk kebiasaan hidup sehat. Dukungan dari guru, orang tua, dan masyarakat sekolah menjadi faktor penting dalam menjaga keberlanjutan penerapan PHBS di lingkungan sekolah dasar.

Clean and healthy living habits need to be instilled from an early age to form behavioral patterns that support long-term health. This community service activity aims to increase the knowledge and awareness of fifth-grade students of Bantuk Elementary School, Bea Ngencung Village, regarding Clean and Healthy Living Behavior (PHBS). The education program was conducted from July 23-26, 2026, in collaboration with the KKK Group 120 team from the St. Paul Catholic University of Indonesia, Ruteng, and involved 25 students as participants. The implementation method included a pre-test, interactive education in the form of lectures, and direct practice of proper handwashing, followed by a post-test. The results showed an increase in student knowledge after the education. The number of students with good knowledge increased from 24.24% to 45.45%, while the number with poor knowledge decreased from 30.31% to 15.16%. Education combined with direct practice proved effective in improving students' understanding and skills in implementing PHBS. This activity demonstrates that education conducted in a fun way and involving active participation of children can shape healthy living habits. Support from teachers, parents, and the school community is a crucial factor in maintaining the sustainability of PHBS implementation in elementary schools.