UPAYA GURU MENERAPKAN VARIASI MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SDN 16 SUMBAWA BESAR

Abstrak

Berhasil tidaknya proses belajar mengajar pelajaran Matematika tergantung dari faktor-faktor dan kondisi yang mempengaruhi dari proses belajar mengajar itu sendiri. Faktor dan kondisi yang mempengaruhi proses belajar akan dipengaruhi oleh adanya interaksi antara guru sebagai pengajar dan siswa sebagai pembelajar. Guru yang menjadi faktor kunci sebagai pelaksanakan kegiatan pembelajaran dituntut untuk berupaya maksimal untuk dapat memvariasikan media pembelajaran yang ada sehungga pembelajaran akan menjadi menarik, menyenangkan sehingga tidak membosankan bagi siswa. Demikian yang diupayakan oleh guru-guru yang ada di SDN 16 Sumbawa Besar. Salah satunya yaitu tentang bagaimana upaya guru dalam mengadakan variasi media pembelajaran pada mata pelajaran matematika. Berdasarkan penjelasan di atas, maka tujuan yang ingin diketahui adalah mendiskripsikan tentang upaya-upaya guru untuk menerapkan variasi media pembelajaran matematika, persoalan-persoalan yang dihadapi guru dalam menerapkan penggunaan media matematika beserta solusi-solusi yang dilakukan untuk melakukan variasi penggunaan media pembelajaran matematika di SDN 16 Sumbawa Besar. Informan-informan untuk menggali data dalam penelitian ini melibatkan unsur-unsur guru, siswa dan kepala sekolah. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan menggunkan instrumen berupa pedoman observasi dan pedoman wawancara. Analisis data melalui 4 tahapan yakni koleksi data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.Temuan penelitian menunjukkan adanya upaya guru untuk: 1) memanfaatkan media kovensional yang ada di lingkungan sekolah dan lingkungan belajar siswa; 2) melibatkan siswa secara langsung mempraktek penggunaan media di depan kelas; 3) melakukan tahapan persiapan perencanaan untuk pelaksanaan kegiatan pembelajaran. Kendala-kendala yang dihadapi berupa: 1) keterbatasan dukungan anggaran sekolah karena tidak adanya BOSDA; 2) masih adanya oknum guru yang masih kurang dalam penguasaan TIK; 3) listrik dan sinyal internet yang sering mengalami gangguan untuk mengaplikasikan media pembelajaran. Solusinya guru tetap harus berinisiatif dan berkreatifitas untuk memanfaatkan sumber daya yang ada dalam memvariasikan penggunaan media pembelajaran di kelas.

The success of Mathematic teaching and learning depends on various factors and conditions, such as the quality of teacher and students’ interactions, which affect the teaching and learning process. Teachers, as a key factor in teaching and learning activities, are expected to put extra effort in using various media in learning mathematic so that the teaching and learning process can be fun and interesting for the students. One of the approaches implemented by Mathematic teachers in SDN 16 Sumbawa Besar is using various learning media in class. Based on the explanation above, the aims of this research are describing teachers’ effort in using various learning media in Mathematic, challenges experienced in its implementation in SDN 16 Sumbawa Besar, and the solutions taken during the learning process. The participants of this research consist of teachers, students, and the school principal. The technic used in collecting data for this research consists of observations, interviews, and documentations by utilizing the observations and interviews guidance instruments. The data were analyzed by 4 stages that are data collection, reduction, presentation, and conclusion. Findings from this research show that there are efforts by teachers to (1) use conventional learning media that is available at school and students’ learning environment, (2) involve students in practicing using the media in class, and (3) make preparations and planning steps for learning activities. The challenges experienced by the teachers are (1) limited financial support due to the absent of BOSDA, (2) difficulties in using IT for learning, and (3) limited access to internet and electricity that may cause problems in using the learning media. The solution to the problems is that teachers should always make the initiative and be creative in using and implementing various learning media and resources available for students in class.