ANALISIS RENDAHNYA PEMAHAMAN SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR TERHADAP PEMBELAJARAN MATEMATIKA DAN BAHASA INGGRIS

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor penyebab rendahnya pemahaman siswa kelas V sekolah dasar dalam pembelajaran matematika dan bahasa Inggris. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi, penelitian ini mengungkap bahwa permasalahan pemahaman siswa bersifat multidimensional. Dalam matematika, kesulitan utama terletak pada penguasaan konsep abstrak dan keterampilan prosedural, sementara dalam bahasa Inggris, hambatan muncul pada aspek linguistik dan psikologis. Faktor personal, instruksional, dan lingkungan saling berinteraksi membentuk tantangan kompleks dalam pembelajaran. Penelitian ini merekomendasikan pendekatan holistik yang mencakup inovasi pedagogis, penguatan lingkungan belajar, serta dukungan psikososial untuk meningkatkan pemahaman siswa. Kata Kunci: pemahaman siswa, matematika SD, bahasa Inggris SD, kesulitan belajar, faktor pembelajaran.

This research aims to analyze the factors causing the low understanding of fifth-grade elementary school students in mathematics and English learning. Using a descriptive qualitative approach with observation, interview, and documentation methods, this research reveals that students' understanding problems are multidimensional. In mathematics, the main difficulties lie in mastering abstract concepts and procedural skills, while in English, obstacles arise in linguistic and psychological aspects. Personal, instructional, and environmental factors interact to form complex challenges in learning. This research recommends a holistic approach that includes pedagogical innovation, strengthening the learning environment, and psychosocial support to improve student understanding.