EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA POWER POINT DALAM PEMBELAJARAN FIQIH BAB IBADAH KELAS X MADRASAH ALIYAH DARUL HUDA DESA SRI MENANTI KEC. BUAY PEMACA KAB. OKU SELATAN

Abstrak

Cara yang bisa dicapai dalam membuat kegiatan belajar mengajar yang efektif adalah dengan membuat inovasi media pembelajaran yang menyenangkan. Pesatnya perkembangan teknologi memunculkan banyak media yang telah membawa dampak signifikan dalam dunia pendidikan seperti media power point. Penelitian dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui efektifitas serta faktor pendukung dan penghambat Penggunaan Media Power Point dalam Pembelajaran Fiqih bab ibadah di kelas X Madrasah Aliyah Darul Huda Desa Srimenanti Kec. Buay Pemaca Kab. OKU Selatan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah Guru Fiqih dan Siwa Kelas X Madrasah Aliyah Darul Huda, dengan instrumen pengumpulan data yang digunakan berupa dokumentasi, observasi dan wawancara kepada peserta didik kelas X MA, guru Fiqih dan waka kesiswaan Madrasah Aliyah Darul Huda. Penelitian ini dilakukan di Madrasah Aliyah Darul Huda Desa Srimenanti. Berdasarkan tahapan-tahapan tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa efektivitas penggunaan media Power Point yaitu ketepatan dengan tujuan pembelajaran, kesesuaian dengan taraf berfikir peserta didik, ketersedian waktu untuk menggunakannya, bersifat interaktif dan content rich maka apabila diukur dengan keempat aspek tersebut penggunaan media Power Point dalam pebelajaran fiqih di kelas X MA Darul Huda dapat dikatakan efektif dengan indikasi berkurangnya peserta didik yang melakukan aktivitas di luar pembelajaran, berkurangnya peserta didik yang mengobrol dan mengantuk, peserta didik lebih tertarik dan tidak jenuh dalam mengikuti pelajaran Fiqih. Kemudian Faktor pendukung dalam penggunan media pembelajaran Power Point antara lain besarnya semangat guru dan peserta didik dalam menggunakan media pembelajaran interaktif, memberikan pengalaman lebih nyata, menarik perhatian dan minat peserta didik dalam belajar, semua indera peserta didik dapat diaktifkan dan lama waktu pengajaran yang diperlukan dapat dipersingkat.  Sedangkan faktor penghambat dalam penggunaan media pembelajaran Power Point adalah perbedaan peserta didik dalam memahami program Power Point, dan kurang maksimalnya anak dalam menangkap materi yang ditampilkan dengan menggunakan media pembelajaran Power Point