IMPLEMENTASI PENDIDIKAN INKLUSIF SEBAGAI PERUBAHAN PARADIGMA PENDIDIKAN DI SKH AL-KAUTSAR CILEGON

Abstrak

Pendidikan inklusi adalah pendekatan pendidikan yang mendorong partisipasi dan keberhasilan
semua siswa, termasuk siswa dengan kebutuhan khusus, dalam lingkungan sekolah yang inklusif.
Penyelenggaraan sekolah inklusif harus menginisiasi sekolah inklusif, budaya dan lingkungan yang
ramah bagi anak penyandang disabilitas. Penulisan artikel ini bertujuan untuk memperoleh informasi
dan data baik mengenai kondisi fisik maupun non fisik pelaksanaan program pendidikan, bagi guru
untuk mengetahui sejauh mana pelaksanaan program Pendidikan Inklusi, sedangkan bagi siswa
untuk mengetahui sejauh mana efektivitas program Pendidikan Inklusi. Data diperoleh melalui studi
literatur, wawancara dan observasi lapangan. Data dianalisis dengan menggunakan pendekatan
kualitatif. Data yang diperoleh menunjukkan bahwa adanya hubungan yang cukup antara sikap
pendidik maupun murid di SKH Al-Kautsar Cilegon terhadap Pendidikan inklusi kemudian sudah
tersedianya aksesibilitas fasilitas serta pelatihan untuk pendidik meskipun belum terpenuhinya GPK
(Guru Pendamping Khusus). Berdasarkan analisis dapat disimpulkan bahwa penyelenggaraan
pendidikan inklusif memerlukan fungsi pengawasan, pendampingan, dan evaluasi untuk mendukung
hal positif kemajuan pendidikan inklusif baik dari segi kuantitas maupun kualitas.