PENERAPAN METODE PHONICS UNTUK MENINGKATAKAN KETERAMPILAN MEMBACA, MENULIS, DAN BERBICARA PADA PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS SISWA TK B XYZ TANGERANG

Abstrak

Bahasa Inggris sudah banyak digunakan di dalam kehidupan sehari-hari dan  merupakan bahasa universal yang digunakan di seluruh dunia. Karena itulah sejak usia  dini anak-anak sudah diperkenalkan dengan Bahasa Inggris karena pada usia ini otak  anak sedang berkembang dengan baik dan anak bisa cepat mempelajari hal- hal apapun  yang mereka lihat dan dengar. Dengan situasi pembelajaran daring yang dilakukan  pada saat ini, anak diharapkan bisa meningkatkan keterampilan membaca, menulis, dan  berbicara dalam Bahasa Inggris. Pada penelitian ini dengan menggunakan metode  Phonics, siswa-siswi diberikan stimulasi dan dilatih untuk melafalkan fonem (sound)  dari huruf abjad, yang nantinya akan membantu mereka untuk menggabungkan  beberapa fonem hingga menjadi kata. Penelitian ini dilakukan pada 20 siswa TK B  dengan tujuan untuk mengetahui dampak penerapan metode Phonics pada  pembelajaran terhadap keterampilan membaca, menulis, dan berbicara. Metode yang  digunakan pada penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan 3 siklus.  Penelitian ini dilakukan melalui observasi dengan memberikan skor saat observasi  sesuai rubrik yang ada dan melakukan analisis data secara kuantitatif. Hasil dari  penelitian ini ditemukan bahwa 85% siswa mencapai perkembangan keterampilan  membaca sangat baik, 75% siswa mencapai perkembangan keterampilan menulis  sangat baik, dan 85% siswa mencapai perkembangan keterampilan berbicara sangat  baik.