ANALISIS MODEL THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP PEMAHAMAN PESERTA DIDIK PADA MATERI POLINOMIAL DI SD NEGERI 44 BUNUT

Abstrak

Matematika adalah salah satu mata peajaran yang memegang peranan penting dalam pendidikan da sangat dekat dan bermanfaat dalam kehidupan sehari-hari. Polinomial atau suku banyak adalah suatu bentuk matematika yang merupakan penjumlahan atau pengurangan dari satu suku atau lebih dengan pangkat variabelnya harus bilangan bulat dan negarif, bentuk aljabar yang terdiri atas beberapa suku dan muat suatu variabel berberangkat bulat positif. Secara umum, polinomial dalam x berderajad n. Dalam matematika, polinomial atau suku banyak pernyataan matematika yang melibatkan jumlah perkalian pangkat dalam satu atau lebh variabel dengan koefisien. Penelitian ini dilaksanakan disekolah SD NEGERI 44 BUNUT. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif jenis studi kasus. Siswa yang menjadi subjek penelitian terdiri dari 3 siswa yang mengalami kesulitan belajar Matematika. Model TPS menghasilkan pemahaman konsep yang lebih baik daripada pembelajaran dengan model langsung. Hal ini dikarenakan model TPS dirancang untuk mempengaruhi interaksi siswa, sehingga diharapkan siswa lebih aktif dalam menerapkan konsep/prinsip matematika dalam memecahkan suatu permasalahan matematika. Model Think Pair and Share mampu meningkatkan rasa percaya diri dan semua siswa diberi kesempatan untuk berpartisipasi dalam kelas. Kelas yang aktif dan siswa yang percaya diri akan berpengruh terhadap kemampuan siswa dalam memahami materi serta mengikuti kegiatan diskusi di kelas. Model TPS memberikan kesempatan pada siswa untuk secara langsung dapat memecahkan masalah, memahami suatu materi secara berkelompok dan saling membantu antara satu dengan yang lainnya, membuat kesimpulan (diskusi) serta mempresentasikan di depan kelas sebagai salah satu langkah evaluasi terhadap kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.