EFEKTIVITAS PENERAPAN METODE MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN FIQIH KELAS X MAHAD TAHFIDZ AL-QUR’AN AN-NI’MAH PUTRA DELI SERDANG

Abstrak

This study aims to analyze the effectiveness of the mind mapping method in increasing student engagement and learning outcomes in the subject of Fiqih for Grade X at Ma'had Tahfidz Al-Qur’an An-Ni'mah Putra, Deli Serdang. This research utilizes a quantitative approach with a quasi-experimental design, involving pre-test and post-test measurements to assess changes in students' learning outcomes after implementing mind mapping. Data collection was conducted through observation, questionnaires, and tests. Observations measured students’ engagement during the learning process, while questionnaires captured students' perceptions and experiences regarding the mind mapping method. Pre-test and post-test scores provided quantitative data to assess improvements in student learning after the mind mapping treatment. The findings indicate that student engagement in the learning process increased from 82% to 96% when using mind mapping. Additionally, feedback from the questionnaire, comprising ten statements, showed scores ranging from 78% to 90%, suggesting that mind mapping had a positive impact on students' learning experiences. Finally, the pre- and post-test results revealed a significant improvement in learning outcomes for the experimental group, with a t-test significance value of 0.049 (p < 0.05), indicating a statistically significant difference in learning results before and after using mind mapping. In conclusion, mind mapping serves as a valuable educational tool, enhancing students’ comprehension and engagement in Fiqih learning. This study recommends the broader application of mind mapping in Islamic education, particularly in complex subjects, to assist students in deepening their understanding of the material.

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penerapan metode mind mapping dalam meningkatkan keterlibatan dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Fiqih di kelas X Ma'had Tahfidz Al-Qur’an An-Ni'mah Putra, Deli Serdang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi-eksperimental, melibatkan pengukuran pre-test dan post-test untuk melihat perubahan hasil belajar siswa setelah penerapan mind mapping. Data dikumpulkan melalui observasi, kuesioner, dan tes. Observasi digunakan untuk mengukur keterlibatan siswa selama proses pembelajaran, sedangkan kuesioner bertujuan mendapatkan persepsi dan pengalaman siswa terhadap metode mind mapping. Skor pre-test dan post-test memberikan data kuantitatif yang menunjukkan peningkatan hasil belajar siswa setelah diberikan perlakuan mind mapping. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlibatan siswa dalam pembelajaran meningkat secara signifikan dari 82% menjadi 96% setelah penggunaan mind mapping. Feedback siswa melalui sepuluh pernyataan kuesioner menunjukkan rentang skor antara 78% hingga 90%, yang mengindikasikan bahwa metode ini memberikan dampak positif pada pengalaman belajar siswa. Selain itu, hasil pre-test dan post-test menunjukkan peningkatan signifikan dalam hasil belajar pada kelas eksperimen, dengan nilai uji-t sebesar 0,049 (p < 0,05), yang menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara hasil belajar sebelum dan sesudah penggunaan mind mapping. Kesimpulannya, metode mind mapping berperan sebagai alat bantu pembelajaran yang efektif, meningkatkan pemahaman dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran Fiqih. Penelitian ini merekomendasikan agar mind mapping diterapkan lebih luas dalam pendidikan Islam, khususnya pada materi yang kompleks, untuk membantu siswa memperdalam pemahaman konsep-konsep Fiqih.