PENINGKATAN PROFESIONALISME GURU MELALUI ETIKA DAN KOMPETENSI KEPROFESIAN: TINJAUAN TEORITIS DAN PRAKTIS

Abstrak

This study aims to examine in depth how improving teacher professionalism can be achieved through strengthening ethics and professional competence in the context of Indonesian education. The method used in this study is a literature study with a descriptive analytical approach, in which various literature, scientific journals, and official publications from within the country are systematically analyzed. The results of the study indicate that teacher professionalism in Indonesia still faces various challenges, including low competence between regions, less than optimal implementation of the code of ethics, and limited ongoing professional development. Strengthening professional ethics and improving four basic competencies (pedagogical, personality, social, and professional) have proven to be key factors in improving teacher professionalism. This study concludes that a holistic and sustainable approach is needed that involves various stakeholders in developing teacher professionalism, with an emphasis on internalizing professional ethics and developing competencies that are relevant to the demands of 21st century education.

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam bagaimana peningkatan profesionalisme guru dapat dicapai melalui penguatan etika dan kompetensi keprofesian dalam konteks pendidikan Indonesia. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi pustaka dengan pendekatan deskriptif analitis, di mana berbagai literatur, jurnal ilmiah, dan publikasi resmi dari dalam negeri dianalisis secara sistematis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa profesionalisme guru di Indonesia masih menghadapi berbagai tantangan, antara lain rendahnya kompetensi antar daerah, penerapan kode etik yang belum optimal, serta keterbatasan pengembangan profesional berkelanjutan. Penguatan etika profesi dan peningkatan empat kompetensi dasar (pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional) terbukti menjadi faktor kunci dalam meningkatkan profesionalisme guru. Penelitian ini menyimpulkan bahwa diperlukan pendekatan holistik dan berkesinambungan yang melibatkan berbagai pemangku kepentingan dalam mengembangkan profesionalisme guru, dengan penekanan pada internalisasi etika profesi dan pengembangan kompetensi yang relevan dengan tuntutan pendidikan abad 21.