PERAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MEMBENTUK KARAKTER RELIGIUS SISWA DI ERA DIGITAL

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran guru Pendidikan Agama Islam dalam membentuk karakter religius peserta didik di era digital. Pendidikan karakter memiliki peran penting dalam membentuk individu yang tidak hanya cerdas secara akademik, tetapi juga bermoral dan berakhlak mulia. Di era digital, perkembangan teknologi membawa tantangan baru dalam pembentukan karakter siswa, khususnya dalam menjaga nilai-nilai religius di tengah derasnya arus informasi yang seringkali bertentangan dengan ajaran agama. Guru Pendidikan Agama Islam berperan sebagai pengajar, motivator, fasilitator, serta teladan yang mampu mengintegrasikan teknologi dalam proses pembelajaran tanpa mengurangi nilai-nilai agama. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keberhasilan pembentukan karakter religius sangat bergantung pada kreativitas dan adaptasi guru dalam menyampaikan materi, serta kemampuannya membimbing siswa dalam memilah informasi secara kritis. Namun, tantangan seperti konten digital negatif dan kurangnya disiplin dalam penggunaan teknologi tetap perlu mendapat perhatian serius. Oleh karena itu, perlu adanya peningkatan kompetensi guru dan dukungan dari sekolah untuk mengembangkan strategi pembelajaran inovatif yang relevan dengan kondisi era digital. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi pengembangan pendidikan karakter religius di lembaga pendidikan Islam.

This study aims to examine the role of Islamic Religious Education teachers in shaping the religious character of students in the digital era. Character education plays a crucial role in developing individuals who are not only academically proficient but also morally and ethically sound. In the digital era, technological advancements present new challenges in character building, particularly in maintaining religious values amid the rapid flow of information that often contradicts religious teachings. Islamic Religious Education teachers act as instructors, motivators, facilitators, and role models who integrate technology into the learning process without compromising religious values. This research employs a qualitative descriptive approach, collecting data through interviews, observations, and documentation. The findings indicate that the success of shaping students’ religious character heavily depends on teachers’ creativity and adaptability in delivering material and their ability to guide students in critically filtering information. Nonetheless, challenges such as negative digital content and lack of discipline in technology use require serious attention. Therefore, enhancing teachers’ competencies and providing school support to develop innovative and relevant teaching strategies in the digital age are essential. This study is expected to contribute to the development of religious character education in Islamic educational institutions.