PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS XI DI SMAN 4 LUBUKLINGGAU

Abstrak

Skripsi ini berjudul “Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas XI Di SMAN 4 Lubuklinggau”. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh model Discovery Learning terhadap Hasil belajar fisika kelas XI di SMAN 4 Lubuklinggau. Jenis penelitian yang digunakan eksperimen semu atau quasi experiment. Populasi seluruh siswa kelas XI SMAN 4 Lubuklinggau yang berjumlah 307 siswa dan sebagai sampelnya kelas XI.1 sebagai kelas kontrol yang berjumlah 34 siswa dan kelas XI.2 sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 35 siswa. Pengambilan sampel dilakukan secara acak. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes. Data yang terkumpul dianalisis mengunakan uji-t pada taraf signifikan = 0,05. Berdasarkan hasil Berdasarkan analisis data sebelumnya dapat diperoleh rata-rata nilai hasil belajar siswa dikelas eksperimen adalah 81,2 berada pada kategori baik sedangkan dikelas kontrol rata-rata hasil belajar siswa adalah 61,7 berada pada kategori yang cukup. Pada Nilai T_hitung adalah 4,945 sedangkan T_tabel  adalah 2,000 maka T_hitung > T_tabel. jadi kesimpulan adanya pengaruh model pembelajaran Discovery Learning terhadap hasil belajar siswa.

This thesis is entitled "The Influence of the Discovery Learning Learning Model on the Physics Learning Outcomes of Class XI Students at SMAN 4 Lubuklinggau". This research aims to determine the influence of the Discovery Learning model on class XI physics learning outcomes at SMAN 4 Lubuklinggau. The type of research used is quasi-experiment or quasi-experiment. The population of all class XI students at SMAN 4 Lubuklinggau is 307 students and the sample is class Sampling was carried out randomly. Data collection was carried out using test techniques. The collected data was analyzed using the t-test at a significance level = 0.05. Based on the results Based on previous data analysis, it can be obtained that the average student learning outcome score in the experimental class is 81.2, which is in the good category, while in the control class the average student learning outcome is 61.7, which is in the sufficient category. The value of T_count is 4.945 while T_table is 2.000, so T_count > T_table. So the conclusion is that there is an influence of the Discovery Learning learning model on student learning outcomes.