PENGARUH KEGIATAN MERONCE BERBASIS APE TEMATIK TERHADAP KETERAMPILAN MENGENAL BENTUK-BENTUK GEOMETRI PADA ANAK KELOMPOK B DI TK AISYIYAH LEMPANGANG PANCIRO

Abstrak

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengukur pengaruh kegiatan tematik meronce berbasis APE terhadap keterampilan pengenalan bentuk geometri anak kelompok B di TK Aisyiyah Lempangang Panciro. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian “quasi eksperimental design”. Subjek penelitian ini adalah anak usia 5 sampai 6 tahun di TK Aisyiyah Lempangang Panciro. Penelitian ini menggunakan teknik sampling dimana sampel yang digunakan adalah 12 anak kelompok B2, dengan enam anak sebagai kelompok penelitian dan enam anak sebagai kelompok patokan. Penelitian ini menggunakan penghimpunan data yaitu analisis statistik deskriptif dan analisis statistik non parametrik. Dari hasil penelitian diketahui bahwa kemampuan mengenal bentuk geometris lebih baik pada anak yang diberikan kegiatan tematik Meronce berbasis APE pada kelompok penelitian dibandingkan dengan kelompok patokan. Analisis data menunjukkan rata-rata peningkatan pada kelompok penelitian sebesar 7,5 dibandingkan 2,34 pada kelompok patokan. Hasil pengujian menunjukkan nilai signifikan. (2-tailed) Jika 0,026 < 0,05 maka H0 ditolak dan H1 diterima. Dari dara tersebut diketahui bahwa kegiatan tematik berbasis APE pada bangun ruang mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap keterampilan pengenalan bangun ruang anak usia 5-6 tahun di TK Aisyiyah Lempangang Panciro.

The aim of this research was to measure the influence of APE-based meronce thematic activities on the geometric shape recognition skills of group B children at the Aisyiyah Lempangang Panciro Kindergarten. This research uses a quantitative approach with a "quasi experimental design" type of research. The subjects of this research were children aged 5 to 6 years at the Aisyiyah Lempangang Panciro Kindergarten. This study used a sampling technique where the sample used was 12 children from group B2, with six children as the research group and six children as the benchmark group. This research uses data collection, namely descriptive statistical analysis and non-parametric statistical analysis. From the research results, it was found that the ability to recognize geometric shapes was better in children who were given APE-based Meronce thematic activities in the research group compared to the benchmark group. Data analysis showed an average increase in the study group of 7.5 compared to 2.34 in the benchmark group. The test results show significant values. (2-tailed) If 0.026 < 0.05 then H0 is rejected and H1 is accepted. From these data it is known that APE-based thematic activities on spatial shapes have a significant influence on the spatial recognition skills of children aged 5-6 years at the Aisyiyah Lempangang Panciro Kindergarten.