UPAYA MENINGKATKAN TANGGUNG JAWAB ANAK MELALUI VIDEO ANIMASI NUSA DAN RARA DI TK AL-BIDAYAH

Abstrak

Rasa tanggung jawab adalah kesadaran manusia akan tingkah laku atau perbuatan baik yang disengaja maupun tidak. Sikap tersebut sangatlah penting dalam menjalani kehidupan dan sebagai pembelajaran untuk mengembangkan diri. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil karater tanggung jawab siswa di TK al-Bidayah setelah menerapkan video animasi Nussa dan Rara. Metode yang digunkana pada penelitian ini adalah PTK (Penilaian Tindakan Kelas) dengan prosedur pelaksanaan Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II. Populasi pada penelitian ini yaitu, seluruh siswa/i TK Al-Bidayah dan sampel sebanyak 16 siswa di kelas A. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, data keaktifan dan kerja sama siswa dengan menggunaka instrumen eksperimen.. Teknik analisis data yang digunakan yaitu, penyajian data menggunaan tabel, grafik dan pengambilan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini di Pra Siklus beberapa anak belum bisa menerapkan tanggung jawab untuk dirinya sendiri dengan frekuensi 56.50%. Siklus I indikator keberhasilan sebesar 70% dan Siklus II sebesar 75%. Dari ketiga siklus tersebut dapat disimpulkna bahwa, terdapat peningkatan dari Pra Siklus sampai Siklus II. Dengan begitu, video animasi Nussa dan Rara dapat menumbuhkan karater tanggung jawab siswa.

A sense of responsibility is human awareness of behavior or actions, whether intentional or not. This attitude is very important in living life and as learning to develop oneself. The aim of this research is to determine the results of students' responsible characteristics at Al-Bidayah Kindergarten after implementing the Nussa and Rara animation video. The method used in this research is PTK (Classroom Action Assessment) with procedures for implementing Pre-Cycle, Cycle I and Cycle II. The population in this study were all Al-Bidayah Kindergarten students and a sample of 16 students in class A. Data collection techniques used observation, active data and student cooperation using experimental instruments. The data analysis technique used was data presentation. using tables, graphs and drawing conclusions. The results of this research in the Pre-Cycle were that some children were not able to implement responsibility for themselves with a frequency of 56.50%. Cycle I success indicator was 70% and Cycle II was 75%. From these three cycles, it can be concluded that there was an increase from Pre-Cycle to Cycle II. In this way, Nussa and Rara's animated videos can develop students' character of responsibility.