PENGARUH MATA KULIAH KEWIRAUSAHAAN DAN DVERSITY INTELLIGENCE TERHADAP INTENSI BERWIRAUSAHA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BISNIS FAKULTAS EKONOMI STAMBUK 2022 UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

Abstrak

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengkaji sejauh mana mata kuliah kewirausahaan dan adversity intelligence berkontribusi terhadap pembentukan niat berwirausaha mahasiswa Pendidikan Bisnis Stambuk 2022 Fakultas Ekonomi UNIMED. Latar belakangnya berasal dari observasi awal yang memperlihatkan bahwa meskipun capaian akademik mahasiswa dalam mata kuliah tersebut tergolong tinggi dan pendekatan pembelajaran dinilai berhasil, intensi berwirausaha masih memerlukan penguatan, sebagian besar mahasiswa belum mampu mengimplementasikan pengetahuan tersebut dalam kehidupan nyata, serta menunjukkan tingkat adversity intelligence yang masih rendah. Dengan pendekatan kuantitatif, penelitian ini mengumpulkan data melalui observasi, dokumentasi, dan angket kepada 62 mahasiswa. Temuan dari regresi linier berganda menunjukkan bahwa baik pembelajaran kewirausahaan maupun kecerdasan adversitas memberikan dampak signifikan terhadap niat mahasiswa untuk berwirausaha, baik secara individu maupun secara gabungan, yang mengindikasikan efektivitas pembelajaran dan kesiapan mental. Temuan ini menegaskan pentingnya penguatan kurikulum kewirausahaan serta pengembangan aspek psikologis seperti adversity intelligence dalam upaya menumbuhkan minat dan kesiapan mahasiswa untuk berwirausaha.

This research study aims to examine the influence of the Entrepreneurship Course and Adversity Intelligence on the Entrepreneurial Intention of students in the Business Education Study Program, Class of 2021, Faculty of Economics, Universitas Negeri Medan. The background is based on initial observations indicating that although students scored high in the entrepreneurship course and the teaching methods were effective, many were unable to apply the knowledge in real-life situations and exhibited relatively low levels of adversity intelligence. This quantitative study collected data through observation, documentation, and questionnaires distributed to 62 students. The data were analysed using multiple linear regression. Hypothesis testing showed that entrepreneurship courses and adversity intelligence had a significant effect on students' entrepreneurial intentions, both partially and simultaneously. These findings underscore the importance of strengthening entrepreneurship curricula and developing psychological resilience through adversity intelligence as comprehensive strategies to foster entrepreneurial intention among students.