PENGEMBANGAN MEDIA E-NARASI (E-BOOK NARASI INTERAKTIF) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENYIMAK SISWA KELAS IV SDN CAWANG 07 PAGI

Abstrak

Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan media E-Narasi (ebook narasi interaktif) yang layak, praktis, dan efektif dalam upaya meningkatkan keterampilan menyimak siswa kelas IV SDN Cawang 07 Pagi. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian pengembangan (Research and Development/R&D) dengan model ADDIE, yaitu model pengembangan media yang berisi fase Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Objek penelitian yang digunakan adalah ahli validator, guru kelas IV, serta siswa kelas IV SDN Cawang 07 Pagi. Instrumen yang digunakan sebagai teknik pengumpulan data adalah observasi, wawancara, angket, dokumentasi, pretest dan posttest. Hasil validasi menunjukkan bahwa media mendapat persentase sebesar 68% oleh validator ahli desain, 60% oleh ahli materi, dan 74% oleh ahli bahasa. Hal tersebut menandakan bahwa media E-Narasi dinyatakan layak digunakan setelah perbaikan atau revisi mengikut saran validator. Hasil penilaian kepraktisan media menunjukkan persentase sebesar 82,4% oleh kelompok kecil, 87% oleh kelompok menengah, dan 86% oleh kelompok besar. Hal tersebut menandakan bahwa media tersebut sangat praktis digunakan dalam proses pembelajaran. Hasil penilaian efektivitas media menunjukkan adanya peningkatan nilai rata-rata siswa, dari 52 menjadi 85 pada kelompok kecil, 45,3 menjadi 85,3 pada kelompok menengah, serta 41,3 menjadi 87,5 pada kelompok besar. Analisis menggunakan uji N-Gain memperoleh persentase sebesar 75,85% dengan nilai gain sebesar 0,76 yang termasuk dalam kategori efektif dengan tingkat peningkatan tinggi. Dengan demikian, media E-Narasi dinyatakan layak, praktis, dan efektif digunakan untuk meningkatkan keterampilan menyimak siswa kelas IV sekolah dasar.

The purpose of this study is to develop an E-Narrative (interactive narrative e-book) that is appropriate, practical, and effective in improving the listening skills of fourth-grade students at SDN Cawang 07 Pagi. The research method used in this study was the Research and Development (R&D) method based on the ADDIE model, a media development model consisting of the Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation phases. The research subjects were expert validators, fourth-grade teachers, and fourth-grade students at SDN Cawang 07 Pagi. The instruments used as data collection techniques were observation, interviews, questionnaires, documentation, pretests, and posttests. The validation results showed that the media received a score of 68% from the design expert validator, 60% from the content expert, and 74% from the language expert. This indicates that the E-Narasi media is deemed suitable for use after improvements or revisions based on the validators’ suggestions. The results of the media’s practicality assessment showed a percentage of 82.4% for the small group, 87% for the medium group, and 86% for the large group. This indicates that the media is highly practical for use in the learning process. The results of the media effectiveness assessment showed an increase in students’ average scores, from 52 to 85 in the small group, from 45.3 to 85.3 in the medium group, and from 41.3 to 87 in the large group. Analysis using the N-Gain test yielded a percentage of 75.85% with a gain value of  0.76, which falls into the “effective” category with a high level of improvement. Thus, the E-Narasi medium is deemed suitable, practical, and effective for improving the listening skills of fourth-grade elementary school students.