EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS V DI SEKOLAH DASAR

Abstrak

Pendidikan memiliki peran penting dalam meningkatkan kualitas sumber daya manusia dan mencapai tujuan nasional Indonesia. Undang-Undang Republik Indonesia No. 20 tahun 2003 mendefinisikan pendidikan sebagai upaya sadar dan terencana untuk menciptakan lingkungan pembelajaran di mana peserta didik secara aktif mengembangkan potensi mereka. Meskipun demikian, di SD Negeri Ngegong ditemukan bahwa pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) belum mencapai hasil yang optimal. Salah satu penyebabnya adalah penggunaan model pembelajaran yang kurang tepat, yang cenderung hanya menekankan pada pengetahuan kognitif tanpa menggali keterampilan berpikir siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V di SD Negeri Ngegong. Model Make a Match dipilih karena metode ini memungkinkan siswa belajar sambil bermain, sehingga dapat meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan subjek penelitian siswa kelas V SD Negeri Ngegong yang berjumlah 30 siswa. Data dikumpulkan melalui observasi, tes, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Make a Match dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini terlihat dari peningkatan rata-rata nilai siswa dari 55 menjadi 75 setelah diterapkannya metode Make a Match. Selain itu, siswa juga menunjukkan peningkatan motivasi dan keterlibatan aktif dalam proses pembelajaran. Berdasarkan temuan ini, disarankan agar guru menggunakan variasi model pembelajaran, termasuk model Make a Match, untuk meningkatkan hasil belajar siswa dan membuat proses pembelajaran menjadi lebih menarik dan interaktif,