PENGARUH GADGET TERHADAP PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL PADA ANAK USIA DINI DI TK AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL 38 MALANG

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan perangkat elektronik terhadap perkembangan sosial emosional anak di TK Aisyiyah Bustanul Athfal 38 Malang. Penelitian ini menggunakan strategi penelitian korelasi untuk mengumpulkan informasi dari berbagai sumber mengenai topik penggunaan teknologi anak usia dini dan perkembangan sosial dan emosional pada anak. Metode pengambilan sampel yang digunakan adalah full sampling. Sampel yang mewakili keseluruhan populasi disebut dengan total sampling atau sampling jenuh (Neolaka, 2016). Dalam penelitian ini, sebanyak 26 anak kelompok A di TK Aisyiyah Bustanul Atfhal 38 Malang tahun ajaran 2023/2024 dijadikan sampel dengan menggunakan metode ini, yang biasanya digunakan jika populasinya sedikit atau jumlah sampel jenuhnya kurang dari 30. Temuan ini menunjukkan bahwa perkembangan sosial anak-anak dapat dipengaruhi oleh penggunaan perangkat yang berlebihan, karena hal ini mengurangi peluang mereka untuk berkomunikasi tatap muka dengan orang tua dan teman sekelas. Penggunaan perangkat semacam itu secara berlebihan dapat mengganggu kemampuan anak untuk memahami ekspresi wajah dan indikator emosi lainnya. Dengan pengajaran dan pengawasan yang tepat, teknologi juga dapat memberikan pengaruh positif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak perangkat elektronik terhadap perkembangan sosial dan emosional anak TK di Aisyiyah Bustanul Athfal 38 Malang. Penelitian ini menggunakan strategi penelitian korelasi untuk mengumpulkan informasi dari berbagai sumber mengenai topik penggunaan teknologi anak usia dini dan perkembangan sosial dan emosional pada anak. Temuan ini menunjukkan bahwa perkembangan sosial anak-anak dapat dipengaruhi oleh penggunaan perangkat yang berlebihan, karena hal ini mengurangi peluang mereka untuk berkomunikasi tatap muka dengan orang tua dan teman sekelas. Penggunaan perangkat semacam itu secara berlebihan dapat mengganggu kemampuan anak untuk memahami ekspresi wajah dan indikator emosi lainnya. Dengan pengajaran dan pengawasan yang tepat, teknologi juga dapat memberikan pengaruh positif. Berdasarkan hasil analisis regresi pada tabel di atas, diperoleh nilai signifikansi penggunaan gadget terhadap perkembangan kemampuan sosial emosional anak usia dini di TK Aisyiyah Bustanul Athfal 38 Malang sebesar 0,003, oleh karena nilai signifikansi diperoleh <0,05 maka disimpulkan bahwa ada pengaruh signifikan penggunaan gadget terhadap perkembangan kemampuan sosial emosional anak usia dini di TK Aisyiyah Bustanul Athfal 38 Malang

This study aims to examine the correlation of electronic devices on the social and emotional development of kindergarteners at Aisyiyah Bustanul Athfal 38 in Malang. This study employed a correlative research strategy to compile information from a variety of sources on the topic of early childhood technology use and social and emotional development in children. The findings indicate that children's social development can be impacted by their excessive device use, as it diminishes their opportunities for face-to-face communication with parents and classmates. Excessive use of such devices can impair a child's capacity to understand facial expressions and other obvious indicators of emotion. With proper instruction and supervision, technology may also be a positive influence.This study aims to examine the impact of electronic devices on the social and emotional development of kindergarteners at Aisyiyah Bustanul Athfal 38 in Malang. This study employed a correlative research strategy to compile information from a variety of sources on the topic of early childhood technology use and social and emotional development in children. The findings indicate that children's social development can be impacted by their excessive device use, as it diminishes their opportunities for face-to-face communication with parents and classmates. Excessive use of such devices can impair a child's capacity to understand facial expressions and other obvious indicators of emotion. With proper instruction and supervision, technology may also be a positive influence. Based on the results of the regression analysis in the table above, the significance value obtained for the use of gadgets on the development of social-emotional abilities of early childhood in Kindergarten Aisyiyah Bustanul Athfal 38 Malang is 0.003, because the significance value obtained is <0.05, it is concluded that there is a significant influence of the use of gadgets on development of social emotional abilities of early childhood at Aisyiyah Bustanul Athfal 38 Malang Kindergarten