PERSEPSI DAN KETERAMPILAN GURU DALAM MENGUBAH RPP KURIKULUM 2013 MENJADI MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA

Abstrak

Kurikulum 2013 memuat beberapa perubahan RPP pada susunan kata kompetensi yang diharapkan dari siswa. Modul ajar merupakan bagian dari kurikulum merdeka dalam meningkatkan kualitas pembelajaran lebih baik. Penelitian ini memiliki tujuan untuk: 1) Mengetahui bentuk format dan elemen modul ajar; 2) Mengetahui hambatan guru dalam menyusun modul ajar; 3) Mengetahui persepsi guru mengenai modul ajar kurikulum merdeka. Penelitian ini merupakan penelitian field research dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Dalam penelitian ini teknik pengumpulan data yang digunakan berupa observasi, dokumentasi dan wawancara, serta teknik analisis data berupa reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan 1) Format modul ajar sudah disediakan oleh pemerintah melalui PMM (Platfom Merdeka Mengajar) yang mana guru bisa mengakses ATP dan modul ajar secara langsung dengan memilih kembali sesuai kebutuhan guru. 2) Hambatan yang dihadapi para guru seperti keterbatasan informasi, kurangnya penyediaan sumber daya dalam penerapan modul ajar dan kebiasaan guru dengan gaya pembelajaran sebelumnya 3) Para guru mengatakan bahwa modul ajar tersebut dapat meningkatkan kualitas pembelajaran yang lebih baik, namun dalam penerapannya membutuhkan waktu lebih agar modul ajar ini dapat terlaksana dengan maksimal.

The 2013 curriculum contains several changes to the RPP in the wording of the competencies expected of students.. Teaching modules are part of the independent curriculum to improve the quality of learning. This research aims to; 1) Know the format and elements of teaching modules; 2) Knowing the teacher's obstacles in compiling teaching modules; 3) Knowing teachers' perceptions regarding the independent curriculum teaching module. This research is field research with a descriptive qualitative approach. In this research the data collection techniques used were observation, documentation and interviews, as well as data analysis techniques in the form of data reduction, data presentation and drawing conclusions. In this research, the data collection techniques used are observation, documentation and interviews, as well as data analysis techniques in the form of data reduction, data presentation and drawing conclusions. The research results show 1) The teaching module format has been provided by the government through PMM (Platfom Merdeka Mengajar). 2) Obstacles faced by teachers such as limited information, lack of provision of resources in implementing teaching modules and teachers' habits with previous learning styles 3) Teachers say that the teaching module can improve the quality of learning, but its implementation requires more time to This teaching module can be implemented optimally.