IMPLEMENTASI METODE AS-SYAM’IYYAH AS-SYAFAWIYYAH UNTUK MENINGKATKAN MAHAROTUL KALAM

Abstrak

Seorang pendidik sangat berperan penting dalam proses pembelajaran berlangsung guna mencapai keberhasilan belajar siswa. Metode pengajaran yang tepat akan memudahkan siswa dalam menerima dan memahami materi pelajaran. Oleh sebab itu, setiap pendidik diharapkan mampu mengembangkan kreativitasnya dalam menerapkan dan mengembangkan metode pembelajaran serta dapat mengatasi segala problematika dalam pembelajaran maharotul kalam. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif jenis deskriptif yang dimaksudkan untuk mengumpulkan data mengenai proses implementasi, faktor pendukung dan faktor penghambat serta hasil belajar penggunaan metode as-syam’iyyah at-Tarbiyyahuntuk meningkatkan maharotul kalam siswa. Data yang diperoleh dalam penelitian ini menunjukan hasil bahwa implementasi metode as-syam’iyyah at-Tarbiyyahdalam meningkatkan maharotul kalam siswa di Pondok Pesantren At-Tarbiyyahini berjalan dengan sangat baik. Metode ini diterapkan selama 24 jam karena siswa ditekankan untuk menggunakan bahasa Arab sebagai bahasa sehari-hari di dalam maupun di luar kelas melalui empat program kebahasaan yakni Mufrodat, Muhaddatsah, Muhadloroh dan Tahsinul Hiwar. Dengan adanya program kebahasaan disertai disiplin dalam berbahasa, siswa menjadi lebih banyak berlatih dalam mendengarkan dan juga berbicara bahasa Arab yang menjadi salahsatu jembatan siswa untuk lebih terampil dalam berbahasa Arab. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa implementasi metode as-syam’iyyah at-Tarbiyyah ini sangat penting diterapkan pada siswa sebagai salahsatu upaya dalam meningkatkan maharotul kalam. Dengan metode ini, siswa menjadi terampil dan percaya diri dalam berbahasa Arab.

An educator plays an important role in the ongoing learning process to achieve student learning success. Appropriate teaching methods will make it easier for students to receive and understand the subject matter. Therefore, every educator is expected to be able to develop their creativity in applying and developing learning methods and be able to overcome all problems in learning Maharotul Kalam. This research uses a qualitative method type descriptive which is intended to collect data regarding the implementation process, supporting factors and inhibiting factors as well as learning outcomes using the as-syam'iyyah at-Tarbiyyah method to improve students' maharotul kalam. The data obtained in this research showed that the application of the as-syam'iyyah at-Tarbiyyahmethod in increasing students' maharotul kalam at the Al-Basysriah Islamic Boarding School was going well. This method is applied for 24 hours because students are emphasized to use Arabic as an everyday language inside and outside the classroom through four language programs namely Mufrodat, Muhaddatsah, Muhadloroh and Tahsinul Hiwar. With a language program accompanied by language discipline, students have more practice in listening and also speaking Arabic which is one of the bridges for students to become more skilled in Arabic. Therefore, it can be concluded that the implementation of the as-syam'iyyah as- syafawiyyah method is very important to be applied to students as an effort to improve maharotul kalam. With this method, students become skilled and confident in speaking Arabic.