STRATEGI INTEGRASI PEMBELAJARAN DIGITAL DALAM KURIKULUM SEKOLAH DASAR UNTUK MENINGKATKAN ENGAGEMENT SISWA

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi integrasi pembelajaran digital dalam kurikulum Sekolah Dasar sebagai upaya untuk meningkatkan engagement siswa. Di era digital ini, teknologi memainkan peran penting dalam pembelajaran, sehingga penting untuk memahami bagaimana integrasi teknologi dapat memperkaya pengalaman belajar di sekolah dasar. Melalui pendekatan deskriptif kualitatif, penelitian ini mengumpulkan data melalui wawancara, observasi, dan studi dokumentasi di beberapa sekolah dasar yang telah mengimplementasikan pembelajaran digital dalam kegiatan belajar mengajar mereka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan teknologi, seperti penggunaan perangkat lunak pendidikan, aplikasi pembelajaran interaktif, serta platform e-learning, telah memberikan dampak positif terhadap tingkat partisipasi dan keterlibatan siswa dalam proses belajar. Selain itu, strategi yang melibatkan kolaborasi antara guru, siswa, dan orang tua serta penggunaan materi pembelajaran yang adaptif dan menarik telah terbukti meningkatkan motivasi dan minat siswa. Namun, penelitian ini juga menemukan beberapa tantangan, seperti keterbatasan akses teknologi dan kurangnya keterampilan digital di kalangan guru. Oleh karena itu, penelitian ini merekomendasikan pelatihan yang lebih intensif bagi guru, penyediaan infrastruktur teknologi yang memadai, dan pengembangan materi pembelajaran yang lebih interaktif dan responsif terhadap kebutuhan siswa. Dengan strategi integrasi yang tepat, pembelajaran digital dapat menjadi alat yang efektif untuk meningkatkan engagement dan pencapaian belajar siswa di tingkat sekolah dasar.

This research aims to analyse the strategy of integrating digital learning in the primary school curriculum as an effort to increase student engagement. In this digital era, technology plays a crucial role in learning, so it is important to understand how technology integration can enrich the learning experience in primary schools. Through a qualitative descriptive approach, this research collected data through interviews, observations, and document studies in several primary schools that have implemented digital learning in their teaching and learning activities. The results show that the application of technology, such as the use of educational software, interactive learning applications, and e-learning platforms, has had a positive impact on the level of student participation and engagement in the learning process. In addition, strategies involving collaboration between teachers, students, and parents, as well as the use of adaptive and engaging learning materials, have been proven to increase student motivation and interest. However, this research also found several challenges, such as limited access to technology and lack of digital skills among teachers. Therefore, this research recommends more intensive training for teachers, the provision of adequate technological infrastructure, and the development of more interactive and responsive learning materials to student needs. With the right integration strategy, digital learning can be an effective tool to improve student engagement and learning achievement at the primary school level.