KEPEMIMPINAN INSTRUKSIONAL KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN DI ERA DIGITAL

Abstrak

Penelitian ini menganalisis peran kepemimpinan instruksional kepala sekolah dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di era digital. Dengan metode studi pustaka, penelitian ini menyoroti bagaimana kepala sekolah harus mengintegrasikan teknologi, meningkatkan literasi digital guru, dan menciptakan lingkungan pembelajaran yang adaptif. Kepemimpinan instruksional melibatkan pendefinisian misi sekolah, pengelolaan program pembelajaran berbasis teknologi, serta pembentukan iklim belajar yang positif. Penelitian ini juga membahas tantangan, seperti keterbatasan infrastruktur dan resistensi terhadap perubahan, serta strategi kolaboratif untuk mengatasinya. Hasil penelitian ini memberikan kontribusi teoretis dan praktis dalam mendukung kepala sekolah, guru, dan pemangku kebijakan dalam menghadapi tuntutan era digital.

This study examines the role of principals' instructional leadership in improving the quality of learning in the digital era. Using a literature review method, it highlights how principals should integrate technology, enhance teachers' digital literacy, and foster adaptive learning environments. Instructional leadership involves defining the school's mission, managing technology-based learning programs, and creating a positive learning climate. The study also addresses challenges such as limited infrastructure and resistance to change, along with collaborative strategies to overcome them. The findings provide theoretical and practical contributions to support principals, teachers, and policymakers in meeting the demands of the digital era.