MANAJEMEN PEMBINAAN PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN PADA SEKOLAH PENGGERAK UNTUK PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN DI SEKOLAH DASAR NEGERI 009 SANGATTA UTARA

Abstrak

Pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan menjadi salah satu faktor penting dalam peningkatan mutu sekolah penggerak. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, pengawasan, serta hambatan dan solusi dalam pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan pada sekolah penggerak untuk peningkatan mutu pendidikan.Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus pada Sekolah Dasar Negeri 009 Sangatta Utara. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan kepala sekolah, pendidik, dan tenaga kependidikan, serta melalui observasi dan dokumentasi. Analisis data menggunakan Miles and Huberman dan uji keabsahan data dengan triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa:1) Perencanaan pembinaan dilakukan dengan mengidentifikasi kebutuhan guru dan tenaga kependidikan melalui refleksi, evaluasi kinerja, serta analisis rapor pendidikan.2)Pengorganisasian program pembinaan dilakukan dengan pembagian tugas yang jelas, pembentukan tim kerja, serta pemanfaatan komunitas belajar untuk meningkatkan kolaborasi antar tenaga pendidik dan tenaga kependidikan.3) Pelaksanaan pembinaan dilakukan dengan pelatihan berbasis kompetensi, penguatan numerasi dan literasi, dan pendampingan bagi pendidik serta tenaga kependidikan.4) Pengawasan dilakukan melalui supervisi akademik, observasi kelas, serta evaluasi berbasis data untuk menilai efektivitas program pembinaan.5) Beberapa hambatan yang dihadapi dalam pembinaan adalah keterbatasan jumlah tenaga pendidik, keterbatasan waktu bagi guru dalam mengikuti pelatihan, serta meningkatnya beban kerja tenaga kependidikan. Solusi yang diterapkan adalah dengan optimalisasi sumber daya manusia, pelatihan berbasis daring, serta penggunaan sistem digitalisasi administrasi guna meningkatkan efisiensi.Pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan di SDN 009 Sangatta Utara telah memberikan dampak positif terhadap peningkatan mutu Pendidikan.

The development of educators and educational staff is one of the key factors in improving the quality of "Sekolah Penggerak" (driving schools). This study aims to describe the planning, organization, implementation, supervision, as well as challenges and solutions in the development of educators and educational staff in driving schools to enhance the quality of education.This research employs a qualitative approach with a case study method at Sekolah Dasar Negeri (SDN) 009 Sangatta Utara. Data was collected through in-depth interviews with the principal, educators, and educational staff, as well as through observations and documentation. Data analysis was conducted using the Miles and Huberman model, and data validity was tested through triangulation.The findings of the study indicate that: 1)The planning of development programs is carried out by identifying the needs of teachers and educational staff through reflection, performance evaluations, and education report analysis.2)The organization of development programs involves clear task distribution, the formation of work teams, and the utilization of learning communities to enhance collaboration among educators and educational staff.3)The implementation of development programs is conducted through competency-based training, strengthening numeracy and literacy skills, and providing mentorship for educators and educational staff.4)Supervision is carried out through academic supervision, classroom observations, and data-driven evaluations to assess the effectiveness of the development programs.5)Several challenges in the development process include the limited number of educators, lack of time for teachers to attend training, and the increasing workload of educational staff. The solutions implemented include optimizing human resources, conducting online-based training, and utilizing digital administration systems to improve efficiency.The development of educators and educational staff at SDN 009 Sangatta Utara has had a positive impact on improving the quality of education.