RUANG LINGKUP KEPENGAWASAN DAN TATA KELOLA PENDIDIKAN

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengertian pengawasan pendidikan, tujuan dan fungsi pengawasan, jenis-jenis pengawasan pendidikan, pengertian tata kelola pendidikan, dan prinsip-prinsip tata kelola yang baik. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kepustakaan. pengawasan pendidikan memiliki dimensi yang luas. Ia mencakup fungsi pembinaan, evaluasi, dan peningkatan mutu, yang kesemuanya harus dilakukan secara profesional, berkesinambungan, dan berorientasi pada peningkatan kualitas pendidikan. Dengan demikian, pengawasan tidak hanya menjadi instrumen kontrol, tetapi juga strategi penguatan mutu yang berbasis kolaborasi antara pengawas, guru, dan pihak manajemen sekolah. tata kelola pendidikan bukan sekadar pengelolaan administratif, tetapi merupakan suatu pendekatan menyeluruh yang mengarahkan lembaga pendidikan untuk berfungsi secara optimal sesuai dengan mandat konstitusional dan kebutuhan masyarakat. Prinsip-prinsip seperti transparansi, partisipasi, akuntabilitas, dan keadilan perlu terus dikembangkan dalam praktik tata kelola agar pendidikan dapat benar-benar menjadi alat transformasi sosial.

This study aims to describe the definition of educational supervision, the purpose and function of supervision, the types of educational supervision, the definition of educational governance, and the principles of good governance. The research method used is a literature study. educational supervision has a broad dimension. It includes the functions of guidance, evaluation and quality improvement, all of which must be carried out professionally, continuously and oriented towards improving the quality of education. Thus, supervision is not only an instrument of control, but also a quality strengthening strategy based on collaboration between supervisors, teachers, and school management. education governance is not just administrative management, but is a comprehensive approach that directs educational institutions to function optimally in accordance with constitutional mandates and community needs. Principles such as transparency, participation, accountability and fairness need to be continuously developed in governance practices so that education can truly become a tool for social transformation.