MANAJEMEN GURU DALAM PENYUSUNAN MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA DI SD NEGERI 002 SANGATTA UTARA

Abstrak

Perubahan kurikulum pada tahun ajaran 2021, semua sekolah pada jenjang dasar dan menengah mengimplementasikan kurikulum merdeka belajar, khususnya pada jenjang pendidikan dasar perubahan yang paling terlihat dalam kurikulum merdeka adalah menggunakan pembelajaran berbasis karakter yang tertuang dalam profil pelajar pancasila yang membutuhkan berbagai persiapan di segala bidang. Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk mendeskripsikan dan memaparkan tentang kesiapan guru dalam perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan  modul ajar kurikulum merdeka belajar di SDN 002 Sangatta Utara, serta pengawasan kepala sekolah terhadap guru dalam penyusunan modul ajar Kurikulum Merdeka dan (2) untuk mendeskripsikan hambatan guru dalam merancang modul ajar kurikulum merdeka di SDN 002 Sangatta Utara. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Sumber data penelitian ini adalah kepala sekolah , guru kelas 1 dan guru kelas 4. Objek penelitian ini kesiapan guru kelas dalam merancang modul ajar Kurikulum Merdeka Belajar. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Data dianalisis dengan menggunakan reduksi data, display data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan, 1) Guru mengikuti pelatihan In House Training (IHT) meningkatkan kualitas diri, sehingga guru dapat merancang perangkat ajar kurikulum merdeka, (2) Guru rutin melaksanakan Kelompok Kerja Guru (KKG), (3) Kendala yang dihadapi guru dalam merancang modul ajar, yaitu kurangnya referensi guru, kurangnya kreativitas guru, buku ajar dan koneksi internet, sehingga guru kesulitan untuk mendapatkan materi ajar. Untuk mengatasi kendala tersebut, maka pihak sekolah telah memberikan fasilitas yang memadai agar tercapainya tujuan yang hendak dicapai. Selain itu, guru juga mengikuti kegiatan KKG besar, KKG kecil. Penguatan manajemen guru dalam penyusunan modul ajar Kurikulum Merdeka secara strategis dapat meningkatkan kualitas perencanaan pembelajaran yang kontekstual dan berpihak pada kebutuhan siswa di SD Negeri 002 Sangatta Utara.