KURANGNYA PEMAHAMAN KONSEP PECAHAN DALAM KEHIDUPAN SEHARI-HARI

Abstrak

penelitian ini observasi langsung di SDN PAKUALAM 1, Pakualam Tangerang Selatan, pemahaman konsep pecahan merupakan salah satu aspek dasar dalam pembelajaran matematika yang sangat penting untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. namun, banyak siswa mengalami kesulitan dalam memahami konsep pecahan secara utuh, yang berdampak pada lemahnya kemampuan mereka dalam menerapkannya pada situasi nyata. Artikel ini mengkaji faktor-faktor yang menyebabkan kurangnya pemahaman konsep pecahan pada siswa, terutama di tingkat sekolah dasar. Analisis dilakukan berdasarkan pengamatan literatur dan hasil penelitian mengenai pengalaman konkret, kesulitan membedakan antara pembilang dan penyebut, serta kendala dalam mentransformasi informasi soal cerita menjadi bentuk pecahan. Selain itu, pembahasan juga menyoroti pentingnya pendekatan pembelajaran yang kontekstual dan menggunakan media konkret untuk meningkatkan pemahaman siswa.

This research is a direct observation at SDN PAKUALAM 1, Pakualam, South Tangerang. Understanding the concept of fractions is one of the basic aspects in learning mathematics that is very important to be applied in everyday life. However, many students have difficulty in understanding the concept of fractions as a whole, which impacts their weak ability to apply it to real situations. This article examines the factors that cause a lack of understanding of the concept of fractions in students, especially at the elementary school level. The analysis is based on observations of literature and research results regarding concrete experiences, difficulties in distinguishing between numerators and denominators, and obstacles in transforming information from story problems into fractions. In addition, the discussion also highlights the importance of a contextual learning approach and using concrete media to improve student understanding.