PERAN GURU DALAM MENINGKATKAN KARAKTER KEMANDIRIAN ANAK USIA DINI DI PAUD JATI SALAM GOMBANG PAKEL KABUPATEN TULUNGAGUNG

Abstrak

Anak usia dini merupakan anak yang berada pada rentang usia 0-6 tahun yang tercakup dalam program pendidikan di taman penitipan anak baik swasta maupun negeri. Kemandirian merupakan usaha seseorang untuk melepaskan diri dari orang dewasa dengan tujuan menemukan jati diri melalui proses pencarian identitas ego. Kecenderungan orangtua sekarang memberikan proteksi berlebih kepada anak, sehingga anak mempunyai ketergantungan yang tinggi terhadap orangtua. Munculnya kemandirian anak dapat ditandai dengan anak mampu mengatakan apabila menginginkan sesuatu, anak mampu menyampaikan pendapatnya, anak mampu bertanggungjawab atas perbuatannya, anak mampu merapikan dan mengembalikan mainan ke tempatnya. Dalam mengembangkan kemandirian anak di sekolah perlu adanya peran dari guru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran guru dalam meningkatkan karaker kemandirian anak usia dini di PAUD Jati Salam Gombang adalah guru memberikan contoh serta membimbing melalui pembiasaan secara berulang-ulang, guru juga memberi motivasi dan memfasilitasi. Cara guru meningkatkan kemandirian anak yaitu dengan aktifitas sendiri, mampu bersosialisasi, menunjukkan rasa empati, dan dapat mengambil keputusan dengan tindakan, mengintregasikan pembelajaran kemandirian dengan aktifitas belajar anak, menciptakan suasana belajar yang kondusif dan menarik. Faktor yang mempengaruhi tingkat kemandirian anak yaitu faktor internal dari dalam diri anak dan faktor eksternal (lingkungan dan keluarga).

Early childhood is a child who is in the age range of 0-6 years which is included in the education program at daycare centers both private and public. Independence is a person's attempt to break away from adults with the aim of finding oneself through the process of finding ego identity. The tendency of parents now provides excessive protection to children, so that children have a high dependence on parents. The emergence of children's independence can be characterized by children being able to say if they want something, children are able to express their opinions, children are able to take responsibility for their actions, children are able to tidy up and return toys to their place. In developing children's independence at school, the role of the teacher is necessary. This research uses a qualitative approach with descriptive methods. Data collection was done through observation, interviews, and documentation. Data analysis includes data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results showed that the role of teachers in improving the character of early childhood independence in PAUD Jati Salam Gombang is that teachers provide examples and guide through habituation repeatedly, teachers also motivate and facilitate. The way teachers increase children's independence is by their own activities, being able to socialize, showing empathy,and being able to make decisions with action, integrating independence learning with children's learning activities, creating a conducive and interesting learning atmosphere. Factors that influence the level of children's independence are internal factors from within the child and external factors (environment and family).