PERBEDAAN PENGGUNAAN MODEL GUIDED DISCOVERY LEARNING (GDL) DENGAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA

Abstrak

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya tingkat kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dalam pembelajaran matematika. Hal ini dikarenakan proses pembelajaran yang monoton dan penggunaaan pembelajaran yang kurang bervariasi dan kurang efektif. Untuk mengatasi masalah rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dalam pembelajaran dilakukan beruapa model pembelajaran Guided Discovery Learning dengan Problem Based Learning yang diasumsikan dapat menjadi solusi untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dalam pembelajaran matematika. Permasalahan dalam penelitian ini adalah Bagaimana kemampuan pemecahan masalah menggunakan model pembelajaran Guided Discovery Learning (GDL), bagaimana kemampuan pemecahan masalah menggunakan model Problem Based Learning (PBL) dan bagaimana perbedaan penggunaan model pembelajaran Guided Discovery Learning (GDL) dengan Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan pemecahan masalah dalam pembelajaran matematika di MAM Tamiang? Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan model pembelajaran Guided Discovery Learning (GDL), untuk mengetahui penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan untuk mengetahui perbedaan penggunaan model pembelajaran Guided Discovery Learning (GDL) dengan Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan pemecahan masalah dalam pembelajaran matematika di MAM Tamiang. Jenis penelitian yang digunakan adalah Quasi Eksperimen dengan rancangan penelitian pretest-posstest design. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X-IPA 1 dan X-IPA 2 yang masing – masing terdiri dari 20 siswa kelas X-IPA1 dan 20 siswa Kelas X-IPA 2. Berdasarkan hasil preetest dan postest yang sudah dijabarkan diatas maka terdapat pengaruh yang besar dari penerapan model Guided Discovery Learning dalam meningkatkan pemecahaman masalah matematis siswa MA Muhammadiyah Tamiang dibanding penerapan model Problem Based Learning. Dari hasil Uji Korelasi didapatkan bahwa penerapan model Guided Discovery Learning memberikan sebesar 78,2% pengaruh dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa di kelas X IPA MA Muhammadiyah Tamiang, nilai tersebut menunjukkan besarnya pengaruh model guided discovery learning ini dalam membantu siswa memecahkan masalah matematis dalam pelajaran matematika.