IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DI UPT SEKOLAH DASAR NEGERI 151 GRESIK

Abstrak

Salah satu cara untuk meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia adalah melalui perubahan Kurikulum Merdeka. Penelitian ini berfokus pada penerapan Kurikulum Merdeka di UPT SDN 151 Gresik serta peran teknologi dalam memperbaiki kualitas pembelajaran. Tujuannya adalah untuk mengetahui sejauh mana kurikulum ini diterapkan pada siswa di sekolah tersebut. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan wawancara mendalam kepada guru dan kepala sekolah yang terlibat langsung dalam implementasi kurikulum. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Kurikulum Merdeka, yang didukung oleh berbagai pelatihan dan webinar, telah meningkatkan profesionalisme guru. Kepala sekolah memiliki peran penting dalam memberikan arahan dan menyelesaikan masalah selama proses implementasi. Namun, keterbatasan sumber daya manusia masih menjadi tantangan utama karena guru masih dalam tahap adaptasi terhadap kurikulum baru ini.

One approach to improving the quality of education in Indonesia is through the modification of the Merdeka Curriculum. This study focuses on the implementation of the Merdeka Curriculum at UPT SDN 151 Gresik and the role of technology in enhancing the quality of learning. The aim is to assess the extent to which this curriculum has been applied to students in these schools. The study used a qualitative method, conducting in-depth interviews with teachers and principals directly involved in the curriculum implementation. The results show that the implementation of the Merdeka Curriculum, supported by various training sessions and webinars, has enhanced teachers' professionalism. Principals play a key role in providing guidance and addressing challenges during the implementation process. However, human resource limitations remain a major challenge as teachers are still in the adaptation phase to the new curriculum.