IMPLEMENTASI MUSIK TRADISIONAL ULDAUL UNTUK PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL (DISIPLIN DAN KERJA SAMA) PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK MUSTIKA PAKONG PAMEKASAN

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan bagaimana penerapan musik tradisional uldaul untuk perkembanan sosial emosional (disiplin dan kerjasama) pada anak usia 5-6 tahun di TK Mustika Pakong Pamekasan. Metode penelitian yang di gunakan deskriptif kualitatif, denan objek penelitian peserta didik kelompok B TK Mustika yan terdiri dari 10 orang anak. Adapun Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Implementasi musik tradisional uldaul merupakan salah satu pembelajaran yang sangat unik dan memiliki ciri khas tersendiri, sehingga mudah untuk menarik perhatian anak dalam mempraktekan atau memainkan musik tradisional tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi musik tradisional uldaul dalam pembelajaran di TK Mustika sangat membantu pada perkembangan sosial emosional yan meliputi disiplin dan kerjasama dalam suatu kelompok. Hal ini dapat dilihat ketika anak mendengarkan intruksi atau aturan dari guru dan anak mulai berinteraksi dan berkolaborasi dengan teman sebayanya yang merupakan bentuk kerjasama dalam memainkan alat musik uldaul. Adapun faktor pendukung dalam kegiatan ini yaitu guru sebagai fasilitator, kondisi peserta didik, media pembelajaran, dukungan dari wali murid.

This research aims to describe how traditional uldaul music is applied to social emotional development (discipline and cooperation) in children aged 5-6 years at Mustika Pakong Pamekasan Kindergarten. The research method used was descriptive qualitative, with the research object being the 10 students in Group B of Mustika Kindergarten. The data collection techniques used in this research are observation, interviews and documentation. The application of traditional uldaul music is a very unique form of learning and has its own characteristics so that it easily attracts children's attention in practicing or playing this traditional music. The research results show that the application of traditional uldaul music in learning at Mustika Kindergarten really helps social emotional development which includes discipline and cooperation in groups. This can be seen when children listen to instructions or rules from the teacher and children begin to interact and collaborate with their peers, which is a form of cooperation in playing the uldaul musical instrument. Supporting factors in this activity are the teacher as facilitator, student conditions, learning media, support from students' parents.