PERBANDINGAN IMPLEMENTASI NILAI-NILAI AL-ASMA’ AL-HUSNA DALAM LINGKUNGAN PENDIDIKAN DI DUA SEKOLAH DASAR

Abstrak

Implementasi Al-Asma’ Al-Husna di lingkungan sekolah sangat penting untuk menanamkan akhlaqul karimah pada peserta didik. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji penerapan Al-asma' al-Husna dalam pembentukan karakter peserta didik khususnya Al-Ghaffaar, Al-Baasith, An-Naafi', Ar-Ra'uuf, Al-Barr, Al-Fattaah, Al-'Adl, Al-Qayyuum, Al-Hayyu, Al-Ghaniy, dan Al-Latif. Penulisan artikel ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pendidikan karakter sejak dini untuk membentuk generasi yang berakhlak mulia. Dalam artikel ini juga memuat perbandingan implementasi nilai-nilai Al-Asma’ Al-Husna dalam lingkungan pendidikan di dua sekolah dasar yang berbeda, baik dari segi dampak implementasinya terhadap pembentukan karakter siswa disekolah, dan faktor-faktor yang mendukung dan menghambat keberhasilan implementasi nilai-nilai tersebut.

The implementation of Al-Asma' Al-Husna in the school environment is very important to instill akhlaqul karimah in students. This article aims to examine the application of Al-asma' al-Husna in the character building of students, especially Al-Ghaffaar, Al-Baasith, An-Naafi', Ar-Ra'uuf, Al-Barr, Al-Fattaah, Al-'Adl, Al-Qayyuum, Al-Hayyu, Al-Ghaniy, and Al-Latif. The writing of this article is motivated by the importance of character education from an early age to form a noble generation. This article also contains a comparison of the implementation of Al-Asma' Al-Husna values in the educational environment in two different elementary schools, both in terms of the impact of its implementation on the formation of student character at school, and the factors that support and hinder the successful implementation of these values.