EFEKTIVITAS PMRI UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI PECAHAN DISEKOLAH DASAR

Abstrak

Matematika harus diajarkan sejak anak-anak berada di bangku sekolah dasar hingga tingkat sekolah menengah. Namun, siswa tidak terlalu tertarik dengan matematika, dan sebagian besar siswa menganggapnya sebagai mata pelajaran yang sulit. Hasil PISA 2018 yang menempatkan Indonesia di posisi 70 dari 78 negara, serta TIMSS 2015 yang menempatkan Indonesia di posisi 6 terbawah, memperkuat hal ini. Ini disebabkan oleh pembelajaran matematika yang tidak variatif dan abstrak, yang bertentangan dengan cara berpikir siswa sekolah dasar. Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistis Indonesia (PMRI) membantu siswa menggunakan pola berpikir pragmatis, logis, kritis, dan jujur untuk mengarahkan pemikiran mereka dari situasi nyata ke konsep matematika. Selain itu, siswa dapat memahami masalah sehari-hari melalui PMRI. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa efektif PMRI untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa pelanggaran Sekolah Dasar. Penelitian kuantitatif ini adalah eksperimen semu dengan teknik sampling purposive. Pada penelitian ini, tes digunakan untuk mengumpulkan data. Hasil penelitian yang menggunakan uji skor N-Gain menunjukkan bahwa skor N-Gain kelas PMRI rata-rata 52,92% termasuk dalam kategori yang cukup efektif, sedangkan skor N-Gain kelas kontrol rata-rata 27,44% termasuk dalam kategori yang tidak efektif.

Mathematics must be taught from the time children are in elementary school to middle school level. However, students are not very interested in mathematics, and most students find it a difficult subject. The results of PISA 2018 which placed Indonesia in 70th position out of 78 countries, as well as TIMSS 2015 which placed Indonesia in the bottom 6th position, strengthen this. This is caused by mathematics learning that is not varied and abstract, which is contrary to the way elementary school students think. The Indonesian Realistic Mathematics Learning Approach (PMRI) helps students use pragmatic, logical, critical and honest thinking patterns to direct their thinking from real situations to mathematical concepts. Apart from that, students can understand everyday problems through PMRI. The aim of this research is to find out how effective PMRI is in improving the mathematics learning outcomes of grade IV violation students at MIN Setia Bhakti Trawas. This quantitative research is a quasi-experiment with a purposive sampling technique. In this study, tests were used to collect data. The results of research using the N-Gain score test show that the PMRI class's N-Gain score is an average of 52.92%, which is in the quite effective category, while the control class's N-Gain score is an average of 27.44%, which is in the not quite effective category. effective.