MENINGKATKAN KREATIVITAS ANAK USIA 5-6 TAHUN MELALUI KEGIATAN MELUKIS DENGAN JARI

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas anak usia 5–6 tahun melalui kegiatan melukis dengan jari (finger painting) di TK Aisyah Bustanul Athfal Kecamatan Bangkinang. Penelitian menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 20 anak kelompok B. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi, dan catatan lapangan. Kreativitas anak diukur melalui tiga indikator, yaitu imajinasi dan eksplorasi, ekspresi diri, dan konsentrasi, dengan skala penilaian 1–4. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kreativitas anak secara signifikan. Pada pra-tindakan, rata-rata kreativitas anak berada pada kategori belum berkembang dan mulai berkembang. Setelah pelaksanaan tindakan pada siklus I, rata-rata capaian meningkat menjadi 61,25%, dan pada siklus II meningkat menjadi 82,5% dengan kategori berkembang sesuai harapan dan berkembang sangat baik. Dengan demikian, kegiatan melukis dengan jari terbukti efektif dalam meningkatkan kreativitas anak usia dini.

This study aims to improve the creativity of children aged 5–6 years through finger painting activities at TK Aisyah Bustanul Athfal, Bangkinang District. The research employed Classroom Action Research conducted in two cycles, each consisting of planning, action, observation, and reflection stages. The subjects were 20 children in group B. Data were collected through observation, documentation, and field notes. Children’s creativity was assessed using three indicators: imagination and exploration, self-expression, and concentration, measured on a 1–4 rating scale. The results indicated a significant improvement in children’s creativity. In the pre-action stage, most children were categorized as not yet developed or beginning to develop. After cycle I, the average achievement increased to 61.25%, and in cycle II it rose to 82.5%, reaching the categories of developing as expected and very well developed. Therefore, finger painting is an effective activity for enhancing early childhood creativity.