PROFIL KREATIVITAS PESERTA DIDIK MELALUI KEGIATAN PEMBELAJARAN PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJARAN PANCASILA RAHMATAN LIL ALAMIN (P5RA) KELAS V MI NURUL ITTIHAD KOTA JAMBI

Abstrak

Skripsi ini membahas tentang Profil Kreativitas Peserta Didik Melalui Kegiatan Pembelajaran Projek Penguatan Profil Pelajaran Pancasila Rahmatan Lil Alamin (P5RA) meliputi kreativitas peserta didik, pelaksanaan, faktor pendukung dan faktor penghambat. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data diananlisis dengan teknik inter aktif meliputi reduksi data, penyajian data dan verifikasi data. Hasil dari peneliti ini, Pertama menemukan bahwa pelaksanaan (P5RA) di kelas V Madrasah Ibtidaiyah Nurul Ittihad Kota Jambi telah berjalan dengan baik, sesuai dengan panduan yang telah di tetapkan, Kedua, kreativitas peserta didik setelah memalui (P5RA) peserta didik menunjukkan peningkatan dalam hal keberanian dalam berwirausaha, kemampuan bekerja sama dalam kelompok, serta kreatif dan bermakna. Mereka juga tampak lebih aktif, antusias, dan percaya diri selama proses pembelajaran berbasis projek berlangsung, dan Ketiga, Terdapat faktor pendukung yaitu mempunyai fasilitas sarana dan prasarana yang memadai yaitu infokus, modul ajar, buku serta fasilitas lainnya untuk menunjang keberhasilan dalam melaksanakan (P5RA) sedangkan terdapat Faktor penghambat yaitu peserta didik yang kesulitan dalam memahami dalam kegiatan (P5RA) yang baru dilaksanakan di sekolah.

This thesis discusses the Profile of Student Creativity Through Learning Activities of the Pancasila Rahmatan Lil Alamin Lesson Profile Strengthening Project (P5RA) including student creativity, implementation, supporting factors and inhibiting factors. This study uses a descriptive qualitative method. Data collection techniques include observation, interviews, and documentation. Data is analyzed using interactive techniques including data reduction, data presentation and data verification. The results of this study, First found that the implementation of (P5RA) in class V MI Nurul Ittihad Jambi City has gone well, in accordance with the guidelines that have been set, Second, student creativity after going through (P5RA) students showed an increase in terms of courage in entrepreneurship, ability to work together in groups, and creative and meaningful. They also appear more active, enthusiastic, and confident during the project-based learning process, and Third, there are supporting factors, namely having adequate facilities and infrastructure, namely infocus, teaching modules, books and other facilities to support success in implementing (P5RA) while there are inhibiting factors, namely students who have difficulty understanding the activities (P5RA) that have just been implemented at school.