EFEKTIFITAS GROUP CHAT ONLINE DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGGAMBAR

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas penggunaan group chat online sebagai media pembelajaran kolaboratif dalam meningkatkan kemampuan menggambar peserta didik. Metode yang digunakan adalah studi kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kasus pada siswa yang mengikuti pembelajaran seni secara daring. Data dikumpulkan melalui observasi aktivitas diskusi dalam group chat, analisis karya gambar siswa, dan wawancara dengan peserta. Hasil penelitian menunjukkan bahwa interaksi dalam group chat online, seperti pemberian umpan balik, diskusi teknik menggambar, dan berbagi referensi visual, berkontribusi positif terhadap peningkatan keterampilan menggambar siswa. Faktor-faktor yang mendukung efektivitas ini meliputi keterlibatan aktif peserta, peran fasilitator yang responsif, dan penggunaan platform yang mudah diakses. Namun, tantangan seperti keterbatasan dalam menyampaikan instruksi visual secara langsung dan variasi tingkat partisipasi antar anggota kelompok juga ditemukan. Secara keseluruhan, penggunaan group chat online dapat menjadi alternatif yang efektif dalam pembelajaran seni, terutama dalam situasi pembelajaran jarak jauh.

This study aims to evaluate the effectiveness of using online group chats as a collaborative learning medium to enhance students' drawing skills. A descriptive qualitative method with a case study approach was employed, focusing on students engaged in online art education. Data were collected through observations of group chat discussions, analysis of students' drawings, and participant interviews. The findings indicate that interactions within online group chats, such as feedback exchange, discussions on drawing techniques, and sharing visual references, positively contribute to the improvement of students' drawing abilities. Supporting factors for this effectiveness include active participant engagement, responsive facilitation, and the use of accessible platforms. However, challenges such as limitations in conveying visual instructions directly and varying levels of group member participation were also identified. Overall, online group chats can serve as an effective alternative in art education, particularly in remote learning contexts.