KEGIATAN MEMBACA BIOGRAFI TOKOH INSPIRATIF MELALUI SOSIAL MEDIA DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN SOSIAL SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS

Abstrak

Penelitian ini membahas permasalahan rendahnya keterampilan sosial di kalangan siswa sekolah menengah atas yang dapat berdampak pada kualitas interaksi mereka di lingkungan sosial. Tujuan dari kajian ini adalah untuk menguraikan bagaimana kegiatan membaca biografi tokoh inspiratif melalui media sosial dapat berkontribusi untuk memperkuat keterampilan sosial siswa. Metode pelaksanaan dalam penelitian ini yaitu kajian literatur dengan menganalisis berbagai sumber yang relevan terkait peran biografi tokoh, penggunaan media sosial dalam kegiatan literasi, serta pengaruh keduanya terhadap perkembangan sosial remaja. Hasil kajian menunjukkan bahwa membaca biografi tokoh inspiratif melalui media sosial mampu memberikan model positif bagi siswa dalam membentuk sikap empati, kemampuan berkomunikasi, serta keterampilan kerja sama. Selain itu, penyampaian konten biografi yang menarik dan mudah diakses melalui media sosial turut memotivasi siswa untuk lebih aktif dalam membaca dan merefleksikan nilai-nilai positif dari tokoh yang mereka pelajari. Kesimpulan dari kajian ini menegaskan bahwa pemanfaatan media sosial sebagai sarana membaca biografi tokoh inspiratif dapat menjadi strategi efektif dalam upaya penguatan keterampilan sosial siswa sekolah menengah atas, terutama jika diintegrasikan secara terencana dalam kegiatan pembelajaran di sekolah.

This research addresses the issue of low social skills among high school students, which can negatively impact the quality of their interactions within social environments. This study aims to investigate the ways in which the activity of reading inspirational figures' biographies through social media can contribute to enhancing students' social skills. The method employed in this research is a literature review, analyzing various relevant sources related to the role of biographical reading, the use of social media in literacy activities, and the influence of both on adolescents' social development. The results of the review indicate that reading biographies of inspirational figures through social media can provide positive role models for students in shaping empathy, communication abilities, and collaboration skills. Moreover, the engaging and easily accessible presentation of biographical content via social media motivates students to read more actively and reflect on the positive values of the figures they study. The conclusion of this study emphasizes that the use of social media as a medium for reading inspirational biographies can serve as an effective strategy to strengthen high school students' social skills, particularly when integrated systematically into school learning activities.