EFEKTIVITAS SUPERVISI PEMBELAJARAN KOLABORATIF DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU DAN KUALITAS PEMBELAJARAN DI SMP NEGERI 27 MEDAN

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas supervisi pembelajaran kolaboratif dalam meningkatkan kinerja guru dan kualitas pembelajaran di SMP Negeri 27 Medan. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan sekolah (PTS) dengan siklus I dan siklus II. Subjek penelitian adalah 4 guru yang dipilih secara purposive sampling. Data penelitian dikumpulkan melalui observasi kelas, wawancara, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa supervisi pembelajaran kolaboratif efektif dalam meningkatkan kinerja guru dan kualitas pembelajaran di SMP Negeri 27 Medan. Hal ini dibuktikan dengan peningkatan nilai kinerja guru pada siklus I dan siklus II, serta peningkatan hasil belajar siswa pada siklus II. Supervisi pembelajaran kolaboratif yang efektif memiliki ciri-ciri sebagai berikut: (1) berpusat pada guru, (2) kolaboratif, (3) berkelanjutan, dan (4) terstruktur.

This study aims to analyze the effectiveness of collaborative learning supervision in improving teacher performance and learning quality at SMP Negeri 27 Medan. The research method used was school action research with cycle I and cycle II. The research subjects were 4 teachers selected by purposive sampling. The research data were collected through classroom observation, interviews, and document analysis. The results showed that collaborative learning supervision was effective in improving teacher performance and learning quality at SMP Negeri 27 Medan. This is evidenced by the increase in teacher performance scores in cycle I and cycle II, as well as the increase in student learning outcomes in cycle II. Effective collaborative learning supervision has the following characteristics: (1) teacher-centered, (2) collaborative, (3) sustainable, and (4) structured.