TES KEPRIBADIAN PROYEKTIF DAN OBJEKTIF SEBAGAI ALAT BANTU DALAM PROSES BIMBINGAN DAN KONSELING

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peranan teori kepribadian dan evaluasi psikologis dalam kegiatan bimbingan dan konseling dalam konteks pendidikan. Kajian ini dilakukan dengan metode kualitatif deskriptif dengan mengumpulkan informasi dari berbagai sumber literatur. Temuan dari penelitian menunjukkan bahwa pemahaman mengenai teori psikoanalisis dan humanistik sangat berguna bagi konselor dalam menanggapi masalah emosional dan potensi yang dimiliki konseli. Di samping itu, penggunaan instrumen seperti MMPI, EPPS, Rorschach, dan TAT memberikan kontribusi signifikan dalam pengambilan keputusan yang tepat dalam konseling. Evaluasi psikologis juga memiliki dampak penting dalam merancang strategi intervensi serta mendukung pengembangan karakter siswa. Oleh karena itu, teori dan evaluasi kepribadian adalah bagian penting untuk meningkatkan efektivitas layanan bimbingan dan konseling.

This study aims to examine the role of personality theory and psychological evaluation in guidance and counseling activities in the context of education. This study was conducted using a descriptive qualitative method by collecting information from various literature sources. The findings of the study indicate that an understanding of psychoanalytic and humanistic theories is very useful for counselors in responding to emotional problems and potentials possessed by clients. In addition, the use of instruments such as MMPI, EPPS, Rorschach, and TAT provides a significant contribution to making the right decisions in counseling. Psychological evaluation also has an important impact on designing intervention strategies and supporting student character development. Therefore, personality theory and evaluation are important parts of increasing the effectiveness of guidance and counseling services.