MUTU PENDIDIKAN INKLUSIF BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI INDONESIA

Abstrak

Pendidikan inklusif di Indonesia masih menghadapi berbagai tantangan dalam menyediakan layanan pendidikan yang berkualitas bagi anak berkebutuhan khusus. Namun, kualitas pendidikan inklusif bagi mereka masih menjadi isu yang belum terselesaikan dengan memadai. Penelitian ini penting untuk mengkaji secara komprehensif kualitas pendidikan inklusif di Indonesia, mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi, dan merumuskan solusi untuk meningkatkan kualitasnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis faktor-faktor yang memengaruhi kualitas pendidikan inklusif bagi anak berkebutuhan khusus di Indonesia. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kualitas pendidikan inklusif di Indonesia masih belum optimal. Faktor-faktor yang memengaruhinya meliputi akses yang tidak merata, infrastruktur yang tidak memadai, guru yang kurang terlatih, dan dukungan yang minim.

Inchisive education in Indonesia still faces various challenges in providing quality education services for children with special needs. However, the quality of inclusive education for them remains an inadequately resolved issue. This research is important for comprebensively examining the quality of inclusive education in Indonesia, identifying influencing factors, and formulating solutions to enhance its quality. The study aims to identify and analyze facters influencing the quality of inclusive education for children with special needs in Indonesia. It employs a qualitative descriptire method with a case study approach. Data is collected through observations, interviews, and documentation. The research findings indicate that the quality of inclusive education in Indonesia is still suboptimal. Factors influencing, it include uneven access, inadequate infrastructure, undertrained teachers, and minimal support. Keywords: Children with special needs, Inclusive, Quality education.