PENGARUH KOMPETENSI GURU, MOTIVASI KERJA, DAN BUDAYA ORGANISASI TERHADAP KINERJA GURU DI SMP NEGERI 1 BINTAN

Abstrak

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh kompetensi guru, motivasi kerja, dan budaya organisasi terhadap kinerja guru, baik secara parsial maupun simultan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksplanatori. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru SMP Negeri 1 Bintan yang berjumlah 42 orang, dan sampel diambil menggunakan teknik sampel jenuh sehingga seluruh populasi menjadi sampel. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner dengan skala Likert. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linear berganda, uji t, uji F, dan uji koefisien determinasi (R²). Hasil penelitian menunjukkan bahwa: kompetensi guru berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru; motivasi kerja berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru; budaya organisasi tidak berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru; kompetensi guru, motivasi kerja, dan budaya organisasi secara simultan berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru dengan kontribusi sebesar 81,7% (Adjusted R Square). Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa peningkatan kinerja guru di SMP Negeri 1 Bintan dapat dilakukan melalui peningkatan kompetensi guru dan motivasi kerja, sementara budaya organisasi belum mampu memberikan pengaruh langsung yang signifikan.

The purpose of this study is to analyze the influence of teacher competence, work motivation, and organizational culture on teacher performance, both partially and simultaneously. This study employs a quantitative approach with explanatory research. The population of this study was all 42 teachers at SMP Negeri 1 Bintan, and the sample was taken using a saturated sampling technique, making the entire population the sample. Data were collected using a Likert-scale questionnaire. Data analysis techniques used were multiple linear regression analysis, t-test, F-test, and coefficient of determination (R²). The results showed that: (1) teacher competence has a positive and significant effect on teacher performance; (2) work motivation has a positive and significant effect on teacher performance; (3) organizational culture does not have a significant effect on teacher performance; (4) teacher competence, work motivation, and organizational culture simultaneously have a significant effect on teacher performance with a contribution of 81.7% (Adjusted R Square). The conclusion of this study is that improving teacher performance at SMP Negeri 1 Bintan can be achieved through enhancing teacher competence and work motivation, while organizational culture has not yet been able to provide a significant direct influence.