PELAKSANAAN INSTRUMEN EVALUASI PAI BERBASIS TEKNOLOGI DIGITAL DI SMP AL-MUSHLIH KARAWANG

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengembangan instrumen evaluasi Pendidikan Agama Islam (PAI) berbasis teknologi digital di SMP Al-Mushlih Karawang. Perkembangan teknologi digital memberikan dampak signifikan terhadap dunia pendidikan, termasuk dalam proses evaluasi pembelajaran yang menuntut efektivitas, efisiensi, dan inovasi. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan instrumen evaluasi berbasis digital seperti Google Form, Quizizz, dan platform pembelajaran lainnya mampu meningkatkan minat belajar siswa, mempermudah guru dalam proses penilaian, serta meningkatkan akurasi dan kecepatan pengolahan data hasil evaluasi. Selain itu, penerapan evaluasi digital juga memberikan kemudahan dalam monitoring perkembangan belajar peserta didik secara lebih sistematis dan fleksibel. Namun demikian, masih ditemukan beberapa kendala, seperti keterbatasan akses internet, kemampuan literasi digital sebagian siswa, serta kesiapan guru dalam mengembangkan instrumen evaluasi berbasis teknologi. Oleh karena itu, diperlukan pelatihan dan pendampingan bagi tenaga pendidik agar pemanfaatan teknologi digital dalam evaluasi pembelajaran PAI dapat berjalan secara optimal. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi dalam pengembangan evaluasi pembelajaran PAI yang inovatif, efektif, dan sesuai dengan tuntutan pendidikan di era digital.

This study aims to analyze the development of digital technology-based Islamic Religious Education (PAI) evaluation instruments at Al-Mushlih Karawang Middle School. The development of digital technology has had a significant impact on the world of education, including in the learning evaluation process that demands effectiveness, efficiency, and innovation. The research method used is a descriptive qualitative approach with data collection techniques through observation, interviews, and documentation. The results show that the use of digital-based evaluation instruments such as Google Forms, Quizizz, and other learning platforms can increase student learning interest, facilitate teachers in the assessment process, and improve the accuracy and speed of evaluation data processing. In addition, the implementation of digital evaluation also makes it easier to monitor student learning progress in a more systematic and flexible manner. However, several obstacles are still encountered, such as limited internet access, digital literacy skills of some students, and teacher readiness in developing technology-based evaluation instruments. Therefore, training and mentoring are needed for educators to ensure the optimal use of digital technology in PAI learning evaluation. This research is expected to serve as a reference in the development of PAI learning evaluations that are innovative, effective, and in accordance with the demands of education in the digital era.