IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA KELAS 2 SEKOLAH DASAR

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi pembelajaran Problem-Based Learning (PBL) terhadap kemampuan pemahaman konsep siswa kelas 2 sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan studi kasus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PBL dapat meningkatkan kemampuan pemahaman konsep siswa dengan cara memfasilitasi mereka untuk bekerja sama, berpikir kritis, dan memecahkan masalah. Penelitian ini menunjukkan bahwa PBL dapat menjadi salah satu pendekatan pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep siswa.

This study aims to determine the implementation of Problem-Based Learning (PBL) learning on the conceptual understanding ability of grade 2 elementary school students. This study uses a qualitative method with a case study. The results of the study indicate that PBL can improve students' conceptual understanding abilities by facilitating them to work together, think critically, and solve problems. This study shows that PBL can be an effective learning approach to improve students' conceptual understanding abilities.