PENGGUNAAN MEDIA WORDWALL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA KELAS III

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas III SD Negeri Bangsal 3 Kota Kediri pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila melalui penggunaan media pembelajaran Wordwall. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila yang disebabkan oleh pembelajaran yang masih konvensional dan kurang menarik minat siswa. Media Wordwall dipilih sebagai solusi karena dapat menciptakan pembelajaran yang interaktif, menyenangkan, dan dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan (planning), pelaksanaan tindakan (acting), pengamatan (observing), dan refleksi (reflecting). Subjek penelitian adalah siswa kelas III yang berjumlah 29 orang, terdiri dari 16 siswa laki-laki dan 13 siswa perempuan. Data dikumpulkan melalui observasi, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar peserta didik pada setiap siklus. Pada tahap prasiklus, hasil belajar peserta didik masih rendah dengan tingkat ketuntasan sebesar 41,4% (12 siswa). Setelah penerapan media wordwall pada siklus I, tingkat ketuntasan menjadi 65,5% (19 siswa). Pada siklus II, hasil belajar siswa mengalami peningkatan yang lebih signifikan dengan tingkat ketuntasan 86, 2% (25 siswa). Peningkatan hasil belajar ini terjadi karena media Wordwall mampu menciptakan suasana pembelajaran yang interaktif dan menyenangkan. Selain itu, media ini juga memungkinkan guru untuk memberikan feedback secara langsung dan memantau pemahaman siswa secara real-time. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penggunaan media Wordwall efektif untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila kelas III. Media ini terbukti dapat meningkatkan motivasi belajar siswa, menciptakan pembelajaran yang interaktif, dan mempermudah pemahaman materi. Penelitian ini merekomendasikan penggunaan media Wordwall sebagai alternatif media pembelajaran yang dapat diterapkan pada mata pelajaran lain dengan penyesuaian konten yang sesuai.

This study aims to improve the learning outcomes of third-grade students of Bangsal 3 State Elementary School, Kediri City in the subject of Pancasila Education through the use of Wordwall learning media. The background of this study is the low learning outcomes of students in the subject of Pancasila Education caused by learning that is still conventional and less interesting for students. Wordwall media was chosen as a solution because it can create interactive, fun learning, and can increase student learning motivation. The research method used is Classroom Action Research (CAR) with the Kemmis and McTaggart model which is implemented in 2 cycles. Each cycle consists of four stages: planning, implementing actions (acting), observing, and reflecting. The research subjects were 29 third-grade students, consisting of 16 male students and 13 female students. Data were collected through observation, learning achievement tests, and documentation. The results showed an increase in student learning outcomes in each cycle. In the pre-cycle stage, student learning outcomes were still low with a completion rate of 41.4% (12 students). After implementing the wordwall media in cycle I, the completion rate increased to 65.5% (19 students). In cycle II, student learning outcomes experienced a more significant improvement, with a completion rate of 86.2% (25 students). This improvement in learning outcomes occurred because the wordwall media was able to create an interactive and enjoyable learning atmosphere. Furthermore, this media also allowed teachers to provide direct feedback and monitor student understanding in real time. Based on the research results, it can be concluded that the use of wordwall media is effective in improving student learning outcomes in Pancasila Education for third graders. This media has been proven to increase student motivation, create interactive learning, and facilitate understanding of the material. This study recommends the use of wordwall media as an alternative learning medium that can be applied to other subjects with appropriate content adjustments.