STRATEGI FLIPPED CLASSROOM DENGAN MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE (TTW) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA DAN KETERAMPILAN SAIN SISWA SMPN 3 PANGKALAN KERINCI

Abstrak

Kegiatan belajar di kelas sering kali disampaikan dengan metode ceramah yang membuat siswa menjadi pasif dan pembelajaran terkesan membosankan, sehingga hasil belajar Siswa SMPN 3 Pangkalan Kerinci menjadi rendah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA melalui penerapan Strategi Flipped Classroom dengan Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW) untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA dan Keterampilan Sain Siswa SMPN 3 Pangkalan Kerinci. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian quasi eksperimen yang dilaksanakan pada semester Ganjil Tahun Pelajaran 2021/2022. Metode quasi eksperimen design yaitu membandingkan dua kelompok yang diberi perilaku berbeda. Kelompok pertama yaitu kelompok eksperimen adalah kelompok Siswa SMPN 3 Pangkalan Kerinci yang diajar dengan menggunkan Strategi Pembelajaran Flipped Classroom dengan Model Think Talk Write. Sedangkan kelompok kedua yaitu kelompok kontrol adalah kelompok yang diajar menggunakan pembelajaran kombinasi antara online dan offline. Data hasil Penelitian dan hasil perhitungan  diperoleh nilai t hitung sebesar 2,78 dan t tabel sebesar 1,90. Karena nilai t hitung > t tabel maka dapat disimpulkan bahwa rata-rata test hasil belajar kelompok eksperimen lebih tinggi daripada nilai rata-rata kelas control dan keterampilan Sain Siswa meningkat setelah mengikuti pembelajaran dengan Strategi Flipped Classroom dengan Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW).